《蒲公英》教学设计(14) 「问人人知识网」

2、指生分自然段朗读课文，回顾课文内容。
二、细读课文，合作探究
1、自由读课文第三自然段，找出人物的语言，读一读，合作探究，一粒种子为什么飞向沙漠，一粒种子为什么落向湖泊？
分别出示以下三句话：
①“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”
②“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”
③“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”
指名读这三句话，引导学生进行评议，特别要注意引导学生读出第一颗小种子轻视土地、向往沙漠的语气和第二颗种子得意的语气。同桌分角色对话。
抽几组起来朗读，评出最佳小组，得红五星。交流：
三、品读感悟。
1、过渡：小降落伞们听了太阳公公的话，说法和做法各不相同，它们结果怎样呢？
2、自读课文，指名说说有什么结果。
3、小组讨论：它们为什么会有不同的结果。
4、派代表进行交流，明确：它们不切实际地去追求金钱、快乐、虚荣最终一个干死、一个枯死，只有落入泥土里的种子茁壮成长起来。
四、拓展延伸
1、师：这个故事有意思吗？我们把这个故事讲给其他人听是不是很有意思?那怎么讲呢？那就是认真读课文，一定要认真读课文，才能讲好故事。现在请同学们一边读课文,一边想该怎么讲。
分小组练习复述故事，教师指导：（1）、语言要通顺，所以第一步要熟悉故事情节。（2）、加上动作，表情，可适当加入想象。
小组复述，评选出最佳故事大王，得一颗红五星。
2、同学们，落在泥土中的蒲公英的种子茁壮成长，它们在阳光下竞相开放。到了秋天，它们也有了自己的种子，当上了蒲公英妈妈。当她们的孩子即将出发时，她们会对自己的孩子说些什么呢？请你来当一回蒲公英妈妈，嘱咐一下自己的孩子。想一想，该怎么说，才能让它们落到泥土中去，不去那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的沙漠？
2、学生练习说话。
3、评议，选出最佳学生。
五、作业：
1、用“只有……才”造句。
2、把这个故事讲给家长听。板书设计：
8、蒲公英
沙漠湖泊泥土
金光闪闪银花朵朵黑黝黝（财富）（快乐）干死淹死茁壮成长

《蒲公英》教学设计

第一课时
一、教学目标
1、了解课文内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。
2、会认14个字。自主积累词汇。
3、能够有感情地朗读课文。
二、教学重点