漂亮老师和坏小子读后感( 三 )


《漂亮老师和坏小子》融入了作家杨红樱对教育深层次的思考和探讨 。什么样的老师才是好老师?校长校长心目中的好老师和学生心目中的好老师是否一致?老师和学生的关系是否平等?书中的米兰老师“把人性关怀放在首位”的全新的教育理念,将给予家长和老师深刻的启迪读了这本书后,我第一次读这本书的时候,被它幽默和曲折的故事情节吸引住了 。
另外,它的语句用的非常好,例如姜校长认为,米兰非常适合作老师一个受到学生真心喜欢的老师才有资格作老师,这句话对老师、学生、家长,都非常有帮助,可以让老师们知道,什么样的老师,才算是好老师,也能让学生们知道什么是好老师,光带着学生们玩的老师未必是好老师,更能让家长们知,不是严格的老师、凶巴巴的老师才是好老师 。
米兰的脸上绽开了美丽的笑容:“我爱这个班的每一个学生,能够做他的老师,是我的荣幸,全班有四十八个孩子,每一个都很棒,每一个都是这世界上独一无二的——”关起门来开一个“我很棒”展览会,就是让家长们对自己的孩子树立起信心 。
她的教育方式不但独特,他还把关怀放在第一位,我认为,现实生活中的老师也不多了,如果有,我们要珍惜!
漂亮老师和坏小子读后感星期天,我和爸爸一起去书店,当我看到《漂亮老师和坏小子》这本书,我一下就迷上了它 。
本文主要讲的是一个师范大学毕业的女教师,在一次偶然的机会当上了白果林小学六(三)班的语文老师,因此与班里的坏小子发生了一幕幕生动有趣的故事 。
我觉得这是一位“另类”老师,许多老师都摸不透、猜不透这位老师,也正是这位老师的“另类”,使全班男生、女生都非常喜欢她,甚至连校长都非常看重这位“另类”老师 。我很欣赏这位漂亮老师的教学方法,例如:临近期中考试的时候,她竟然还领着全班同学去郊游 。我觉得这个老师之所以有这样独特的教学方法,是因为她也有一颗童心,她比任何人都更了解我们,正是这样,才使很多人都非常喜欢她 。
现在许多的学校里都有一些像书中那四个淘气包一样的学生,我们学校也不例外 。在我们班里的那些淘气包淘气的时候,要么是被老师教训,要么就是老师对他们置之不理,就没有哪个老师能像书中的漂亮老师那样去做的 。郊游这种事就别说了,就是在平常,老师也不会带着我们去郊外春游,更何况是临近考试的时候,那是想也不用想的事情 。每次临近考试时,老师连一节音乐、体育、美术课都不让我们上,整天就是语文和数学,真希望老师也能让我们放松一下,哪怕是一节课也好 。
真的好希望现实生活中的老师能像文中的漂亮老师一样,用孩子的思维去思维,用孩子的语言去表达,用孩子的眼光去观察,用孩子的心理去感受,用自己的内心世界走进孩子,让我们也能轻松愉快且自愿的去对待学习,并爱上学习!不做淘气包,不拉班级的后腿,不让老师操心 。