《妈妈的账单》说课稿(11)

《妈妈的账单》说课稿

各位领导、各位老师：
大家好！很高兴有这次学习的机会。
我要说的是人教版语文三年级第四册的《妈妈的账单》。这个故事通过妈妈把自己的账单计作0芬尼表现了母爱的伟大和无私，是一篇对学生进行感恩教育的优秀文章，也是一篇进行默读训练的好教材。课文的教学时间为一课时，我的说课分教材理解，教学目标和教学程序三部分。
先说说我对文章的理解，故事是这样的：彼得是一个商店老板的儿子，他经常帮父母去邮局邮寄一些账单，因此他渐渐觉得自己也成了一名商人，就写了一份账单给妈妈，为自己的劳动索取报酬：60芬尼。妈妈发现账单后付了钱，同时也给了彼得一份账单，列举了自己为儿子做的一切，报酬总计0芬尼。彼得看到妈妈的账单，十分惭愧，把钱还给了妈妈。三年级的孩子已经有了初步的分辨是非的能力，但感恩意识比较朦胧。从学生学习能力来说他们已经有了初步的阅读理解能力，根据课程标准的要求，教材特点和学生的实际情况我确定了以下教学目标：
1、继续锻炼学生运用字典的能力。借助字典解决生字词，把文章读流利。
2、继续学习用默读的方法阅读文章。能提出自己不懂的问题。
3、理清文章的叙述顺序，对比两份账单，找到学习的重点。
4、体会母爱的伟大无私，懂得感恩父母。
围绕以上教学目标我设计了如下教学程序，同时把教法和学法渗透在教学程序的各个层面之中。
第一步，提问导入，激起学生的兴趣。
“妈妈”在孩子们的心目中有着至高无上的位置，妈妈一直是孩子们的心灵支柱和炫耀的资本，是孩子们最津津乐道的话题，因此我一上课就提出问题：这个世界上谁最爱你？你最爱谁?为什么？自然而然地打开学生的心房。使他们乐于发言思考。在学生充分发言后引入课文：《妈妈的账单》会给我们讲述一个怎样的故事呢？
第二步，布置学生初读课文，提出要求：利用字典解决生字词，标出不懂的语句。
把文章读流利。小学中年级要继续加强字词句的训练，学习理解字词的方法。即是方法之一。二年级的学生已经学会的三种方法，只是不善于利用，我们的语文教学要着眼于学生的终身学习，培养他们的自学能力和良好的学习习惯至关重要。因此在三年级的教学中我力求使每一位学生养成主动运用学习工具和善于提出问题的学习习惯。培养学生的这两大学习习惯是我本年度的主要教学目标。在每一课的学习中我都会安排和提出问题。本课是一篇自读课文，字词的难度不大，学生稍加努力就可以地达到老师的要求。给学生成就感可以进一步刺激学生的学习兴趣。