《月亮的心愿》教学设计( 七 )

三、精读感悟，结合课文理解字义词义，读懂月亮的心愿。
1、读第一、二自然段
(1）理解生字“帘、背、装” 。
(帘，原字是簾，是形声字。从竹,廉声。本义:门帘，帘子,遮蔽门窗的用具。)(背、装的意思学生都很熟悉了。背，原意是在脊背上放东西，装，把东西放进背包就是装。)
（2）书写“女”字，要求第一笔是撇点，首先教师示范，其次书空、描红，最后书写。
师:请同学们看第一幅图,月亮姐姐看到了什么？（板书：小女孩睡觉背包）小女孩已经为出去游玩做好了准备。
（3）看到小女孩准备好了，月亮姐姐的表情是什么样的？（高兴）
（设计意图:这时的表情和第二幅图的表情形成鲜明对比，更能突出月亮的善良。）
师:大家想不想知道月亮姐姐此时在想什么呢？读第二自然段。
(4）体会词语(自言自语、商量商量，郊游)的意思。
(自言自语，就是自己跟自己说。这里，自言自语的声音就不会很大，而且，大家都睡了，月亮只能自己跟自己说。自言自语的内容，表现了月亮的美好心愿。自言自语与内容联系，也与课题有了联系。)
(郊游，结合上文准备行装，到效区或人少的地方游玩。)
(商量，不是生字词，但是，跟商量商量，意思有区别，区别在于商量本身，是一种动作状态，商量商量，则表示一种意愿，说明事情还没发生。商量则可能没发生也可能发生过了。这里，用口语化的商量商量，表达的是月亮的“心愿”——让明天有个好天气，孩子们好能够更好地郊游。这里，商量商量，跟自言自语，跟心愿，跟郊游，需要结合在一起来体会。）
（5）让学生用自己的语言来表达此时月亮的心愿。
（板书“好天气”）
教学书写“气”强调最后一笔是横斜钩，示范写，书空写。区分“气”与“汽”的不同。
(6）请同学们也带着高兴的心情，美美的把这一段读一下吧。
2、读3-8段，体会月亮姐姐的第二个心愿。
(出示课件第二幅图)
师:你看到了什么?（小女孩正在照顾生病的妈妈，月亮姐姐的表情很不高兴。）
师:月亮姐姐为什么这样不高兴呢?
(1)请同学们接着读，读第三段，结合课文和图画理解“另”和“照顾”意思。
（“另”是区别前一个，这一个的意思。书写“另”,强调口+力=另）
（“照顾”是用心看护的意思。介绍顾的字形演变及部件变化，体会顾，原来的左半部分是“雇”，是形旁，还是声旁，在家中养鸟，有看护的意思；右半部分，头的意思，表示关注。这个字本身，就是用心看护。照顾，就是用心看护。结合图画，小女孩正在在端着水准备给妈妈洗脸洗脚，床边还放着水杯和药-----这就是照顾。）