二、探索移动身体的方法
1.独自探索移动身体的方法 。
⑴教师：刚才我们是怎样从红线到蓝线的?都用到了我们身体的那个部位?用到了几只脚?
教师：现在请你想一想只用一只脚着地 ， 另一只脚不着地的方法从蓝线到红线 。现在你可以试一试 。过会儿请小朋友来展示 。
请幼儿说说自己的方法 ， 鼓励幼儿积极的发言 。
⑵教师：我们如果不用脚怎样过去能 ， 看看谁想的方法最多?你可以试一试 ， 做一做 。过会儿请你来说一说 。
小结：原来想从一个地方到另一个地方的方式有那个多 ， 刚才我们尝试了手膝爬行、匍匐爬性、膝盖爬行、身体滚动的方式 。
2.相互合作的方式移动 ， 体验合作带来的快乐 。
⑴探索2个人用三只脚的方式
教师：小朋友现在找一个小伙伴 ， 请你们看看你和你的小伙伴一共几只脚?请你想一想怎么用三只脚到那边去 。
⑵探索2人用2只脚的方式 。
教师：现在再加大难度怎样用2只脚的方式 。请小朋友先试一试 ， 过会儿请小朋友说一说 。
两个人都单脚跳——小脚踩大脚 。
⑶探索利用推小车的方式 。
教师：我们两个人有4只脚4只手 ， 那我们怎样用2只脚2只手呢?
三、放松环节《洗澡歌》
教师：看到小朋友们满头大汗 ， 咱们先洗洗澡 ， 再去鼹鼠那 ， 好吗?因为小鼹鼠喜欢讲卫生的小朋友 。
活动延伸：
尝试用不同的方式移动沙包 。
教学反思：
本次活动的重点是引导幼儿学习运用身体不同部位移动身体 ， 积极探索新的动作 。难点在于从不同角度思考 ， 独立或合作设计完成脚 不沾地移动身体动作要求 。活动中以用和别人不一样的方法到老师身边来的方式 ， 和幼儿一起探索出了各种移动身体的办法 ， 再和幼儿学 一学、玩一玩、赛一赛 ， 轻轻松松化难为易 ， 突出重点、突破难点 。整个活动孩子们玩得很开心 ， 从孩子们开心的笑脸可以看出 ， 这次活动的目标已达到 ， 活动中幼儿不仅充分体验到游戏的乐趣 ， 而且培养了他们的合作互助的精神 。在最后的取宝环节孩子们一度有点小兴奋 ， 没等听清楚游戏规则 就跑着去取宝物了 ， 从而导致活动有点混乱 。
本文扩展阅读：身体指人或动物的整个生理组织 ， 有时特指躯干和四肢 。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况 。
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