（2）对工作要有热情，不发牢骚，尤其是当着学生的面 。要认真备课提高自己的教学技能 。要用认真负责、兢兢业业的态度去感染学生 。这样，学生们也就会明白学习也要尽心尽力 。有的学生喜欢丢垃圾，我俯身拣起，丢的同学不好意思，心生惭愧之心，再不会当众做不良之举了；有的同学怕劳动，我带头，其它同学自觉去拿扫帚 。有的同学忍不住了，说：“老师，没见过你这样的老师 。”是的，教师为人师表，我带头做表率，再懒惰的学生都能被带动起来 。古话说的好，其身正不令则从，身不正虽令不从 。
（3）用情去温暖学生 。教他们学会做人，要文明 。对学生要关爱 。还有个小姑娘，汪越，平时很令人头疼的小姑娘，经常和同学闹矛盾，给班集体添乱 。我都没放弃她，了解到她爸妈经常忙于业务，很少关心她 。我让全班去关心她，带动她，安排尖子生和他坐一起。有一次她脚扭伤了，我和同学一起送她去的医院，她问我：“老师，我是不是很坏？”，我说：“你是很有独立能力的小姑娘，父母经常不在家，自己一个人照顾自己，一点也不坏，只是不太会体贴别人，为别人着想，所以显得比别人毛病多一些，老师相信你以后会慢慢改正的” 。以后她听课很认真，也努力学习了 。
（4）用情鞭策 。对犯错比较多的同学，不是一味的批评，先给他们申诉的理由，了解为什么，在尊重他们的基础上再进行恰当的批评 。班上难管教的孩子，没一个和我正面冲突的 。李洋的家长说我这孩子上初中时，和所有的老师都闹反了，还好，在这班上到目前为止还没和你有冲突 。他们也不知道我给他的除了尊重，更多的是关爱 。我们班的班长生病了，我到宿舍去看望她，她在作文中写到：“老师，您就是我的太阳，在我人生最灰暗时，让我看到光明和希望，给我带来温暖‥‥‥”看到这样的句子，我热泪盈眶，管理班级的劳累、委屈一扫而光 。伍俊红在家里用手机给我发短信请假转团组织关系，我回复到：“宝贝，早点回来，别让我担心太久！”小姑娘后来说“老师你知道吗，从来没有人和我说过这样温暖的话，连我妈都没说过 。”可怜的孩子，她在家里感动得掉泪 。老师一句温暖的话，可以改变一个人 。我真正地领会了这句话的内涵了 。教育心理学表明，情感具有迁移功能，是打开学生心灵之窗的钥匙 。教师若能与学生平等相处，互尊互爱，就能缩短师生心理上的差距；平时若能多主动接触学生，课上课下深入到学生中间，就缩短了师生之间在时空上的距离 。这样的教师一定能得到学生的尊重 。
4．放权给学生 。
班级刚成立时，所有的班干部是我根据分数条自己任命的，没考虑到同学强弱项和实际能力上的高低，班规也是我自己制订的，没考虑学生的个体情况 。在最初的几个礼拜里，在班级管理方面我还真的感到有点力不从心 。我一个人带三个班的外语教学，任务很重，再加上我是新来的，这里的一切对我来说都是陌生的 。经过一段时间和同学们的相处，摸底，观察以及同学们之间的互相了解的深入，我决定调动学生的积极性让他们自主管理班级，后来证明这方法是有效的，我的班级也渐渐地步入正轨了 。让学生学会自主管理，我采取以下方法：

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