《练习１》教学设计( 三 )

教学重点：
能熟练地口算5以内的加减法。
教学难点：
找规律填数。
教学准备：
小棒或小圆片、算式卡片
教学时间：
1课时
教学过程：
一、练习5以内的加减法
1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。
2、第二题：学生独立完成。
3、第五题：“找家”，先算一算，再连一连。
4、第六题：先让学生独立尝试练习，讨论交流“□+□=5”和“□－□=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。
5、第七题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。
二、找规律填数
1、第3题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。
2、第4题：
（1）引导学生观察第1小题。
（2）组织生分组交流。
（3）反馈讨论结果。
其它两个小题教法同第1小题

《练习１》教学设计

练习 1 教学设计：
一、教学要求：
指导学生能把自己的有关情况告诉别人，做到声音响亮，语句通顺。
二、教学重点：能把自己的有关情况告诉别人，能说清楚明白。。
三、教学时间：
二课时
四、前置学习活动：
课件五．教学过程：
第一课时
一、教学第一题：按笔顺写字。
1、审题。
2、指导。
（1）看右边小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关的课文吗？出现的数字你认识吗？
（2）读生字“
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
九、十” 。（3）认识基本笔画。指认笔画。
3、其余两组按什么步骤进行教学。
4、反馈。
二、教学第二题：学写铅笔字。
1、审题。
2、指导练习，描红仿影。
3、指导观察临写
（1）观察3个字在田字格中的位置。（2）指名上黑板临写。
（3）评价，纠正，提醒学生运笔时注意撇捺的写法。（4）学生按要求临写，老师巡视。
三、教学第三题：学习字词句。教学题1：你认识这几种动物吗？不认识的字读读拼音。
1、审题。
2、指导练习。
3、过渡：小动物很能干，它们遇到困难的时候也能想出办法保护自己。教学题2：你知道它们遇到困难时怎么保护自己吗？
1、审题。
2、指导练习。（1）读例句。
（2）问其他动物遇到危险怎么做？（3）分组讨论。（4）推荐代表说。（5）同桌互读写的句子。
教学第3题：说说你遇到了危险，会想什么办法保护自己？