（2） 颔联中的“宦游人”指的是什么人？这句话怎样理解？
指的是出外做官的人 。直接劝勉友人 ， 我们都是外出做官的人 ， 此别为别中之别 ， 不必伤感 。
（3） 颈联则推开一层 ， 转述别后思绪 ， 所以1—6句诗意似悲而作者旷达的胸襟可以显见 ， 怎样理解最后两句呢？
尾联由前三联层层逼出——既非远别 ， 又同为宦游 ， 虽别而如比邻 ， 自当与分别之时不要效仿小儿女的情态 ， 哭泣悲伤 。
9、 背诵 要求学生默读 ， 体会诗人所表达的情味 ， 检查背诵效果 。
四、 拓展：
同学们 ， 结合我们刚才分析诗的方法来看下面几首诗 ， 首先请大家用两分钟时间快速阅读 ， 找出你最喜欢的一首 ， 分析诗人的感情 ， 最后比较诗人之间相同或不同之处 。
【《送杜少府之任蜀州》教案怎么写？】五、 作业： 以杜少府的口吻 ， 以你们自己的感情 ， 回赠王勃一首现代诗 。

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