一是“三名”工程的建设工作还任重道远 。首先，我们的干部教师在理论水平以及治理理念上还有很大的差距 。队伍中依然存在不注重理论的研究，只求手头工作的满足的现象，探索、研究意识淡保课题研究停留在表面 。有的在教育治理工作中不能大胆创新，满足于自身范围的工作，没有全局意识和学校发展意识 。在教学治理中教学指导方面缺乏理念和实践经验的支撑 。教师队伍中真正的改革意识淡薄，课堂教学没有真正的理论支点，教学手段流于形式化，教学设计缺乏科学性等等 。课改工作中教师的课题性研究不能真正的实施和推进 。
二是我们的德育研究工作还比较薄弱，成果性的东西少 。德育研究缺乏实践经验和教训的积累总结 。课题研究没有真正的扎实的推进，依然停留在日常的工作和活动中 。
三是对学校的发展谋划干部教师尚不能从长远打算，短期效应比较明显，研究探索实践创新意识缺乏 。人人参与教育改革和学校发展谋划的氛围尚没有真正形成 。
四是依然还有部分教师思想不能跟上学校发展的步伐，工作效果不明显等现象 。
如何解决这些问题，如何适应不断发展的教育形势，有待我们广大干部教师共同思考和尽快解决 。

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