《雨点儿》教学设计(17) 「问人人知识网」

⑵ 小雨点儿听了小花，小草的话，心里甜滋滋的，在空中飘得越来越有劲了，再读第一自然段。
４、大雨点儿好羡慕小雨点儿，他来到了一片荒芜的土地上，大雨点儿落到了土地上，发生了什么变化？播放动画。
５、出示句子：没有花没有草的地方……
齐读──自由读齐读。
６、出示第５自然段：自由读──指名读──想读的一起读。
７、如果你是小花、小草，你会对雨点儿说点什么？
８、大雨点儿听到你们的话，在天空中跳起了舞蹈，好像在说：“我好幸福啊！”请小朋友读出大雨点幸福的感觉，再读第一自然段。
五、总结课文，齐读课文

《雨点儿》教学设计

【教学目标】
１、认识１１个生字，会写“方、半、问、秋、点、清”六个生字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、借助课文，培养观察力、想象力。
４、通过学文，懂得雨水与植物生长有着密切的关系，培养学生对环境、对大自然的热爱之情。
【学情分析】
学生已经熟练掌握了音节的拼读方法，大部分学生具备了初步识字的能力，可以放手让其独立识字。
【教具】
多媒体课件、生字卡片、节奏明快、优美抒情的音乐。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】
教学内容教师活动学生活动设计意图一、歌曲激趣，导入新课
１、今天，老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听？那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。（播放《小雨沙沙》，大屏幕出示：小雨沙沙响，落在田野里，禾苗挺直了腰杆，树木的叶子在雨水的冲洗下，显得更绿了。）
小朋友们知道这首歌曲的题目吗？
那你喜欢下雨吗？
今天，我们就来学习一篇与下雨有关的新课文──《雨点儿》。（师板书课题。）观看动画，并拍手随唱。
生：《小雨沙沙》。
学生畅谈在下雨的时候，自己的乐趣与烦恼。
生齐读课题。
用孩子们熟悉的歌曲，生动的画面导入新课，激发学生学习课文的兴趣。二、初读课文，认识生字。１、想知道课文的内容吗？让我们一起来欣赏动画《雨点儿》，请看大屏幕。
２、动画好看吗？看了动画，你知道了什么？
小朋友们看的真仔细，说的也很好。雨点儿是植物的好朋友，植物的生长离不开雨水。
现在，我们伸出小手指指读课文，可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办？
（师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。）