第 6 页 [初中语文教学工作总结范文sub-info” id=“sub3”>2017年初中语文教学工作总结范文(3) | 初中语文教学工作总结范文
今学期我担任初一级14-15班语文教学 , 由于教学经验尚浅 , 因此 , 我对教学工作不敢怠慢 , 认真学习 , 深入研究教法 , 虚心向前辈学习 。经过一个学期的努力 , 获取了很多宝贵的教学经验 。以下是我在本学期的教学情况总结 。
一、用全新的教育教学理念 , 改革课堂教学
从实施课程改革以来 , 我反复学习有关的教育教学理论 , 深刻领会新课标精神 , 认真反思自身教学实际 , 研究学生 , 探究教法 , 逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想 , 树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念 , 在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力 , 有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维 , 训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等 , 撰写了不少教学论文 , 并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流 , 激发了学生学习语文的积极性 , 收到了较好的教学效果 。
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二、用生动灵活的教学方式 , 焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开 , 储存继承前人积累下来的经验和体验 , 但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志 , 如何激活所需的先前经验 , 萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式 , 激活学生好奇心 , 探究欲 , 培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力 , 并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的 。为此 , 我们仔细研究教育心理 , 准确把握初一学生的心理特征和思维特点 , 积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法 。例如在处理每单元的重点篇目时 , 我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式 , 根据不同内容精心设计问题 , 组织课堂教学 。
这样教学 , 课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛 。教师已成为学生的亲密朋友 , 教室也转变成为学生的学堂 , 学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众 。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难 , 或浮想联翩 , 或组间交流 , 或挑战权威 。师生互动 , 生生互动 , 组际互动 , 环境互动 , 在有限的时间内 , 每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会 。教室中再没有阴暗冰冷的“死角” , 课堂上充满着流动的阳光 , 平等、
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