美术教学反思

我从事农村学校美术教学已有十年 , 一直使用的是人教版美术教材 , 经历了课改前后的教学变化 , 现就个人的一点感受与大家共享 。
一 课程的变化
课改前的教材在编排上注重了学生的美术知识和技能的运用,块面比较清晰 , 老师的教学目的很明确 , 只要在一节课内将知识点告诉学生 , 然后教给学生依此方法操作就行 。它忽视了学生内在美术素养的提升 , 淡化了学生思维的开发 。
实施新课改以来 , 自我感觉整个美术教材的体系从小学到中学成为一体 , 在层面上注重了学生 , 给老师的教留下了很大空间 , 使得教材活了起来 。它以人的发展为归宿;以学生素质的提高为目的;以培养学生创新精神和实践能力为落脚点 , 充分考虑学生发展的需要 , 便于学生自主选择 , 但是它又不失美术文化传统 , 能够与时俱进 。
二 教学的变化
课改后的教材只是一个蓝本 , 在驾驭和处理上灵活机动 , 便于教师随学生的实际情况而调整 , 只要是有利于学生美术兴趣的提高 , 有利于学生创新思维的开发和拓展 , 有利于实践能力的培养 , 教师都可以尽可能地拓展资料或是补充相关资料 。从这一角度出发来看 , 课改后的教师教学更需要课前做大量的工作 , 当然 , 对老师的要求也更高了 。近两年 , 结合人教版的教材 , 我根据农村学生学习的实际情况 , 在七年级 , 加进了两节简笔画 , 便重了美术字和板报设计 , 以及速写的练习 , 另外还特意重视了作品欣赏 , 其目的就是从学生感兴趣的入手 , 从学生实际生活入手 。
三 困惑点
【美术教学反思】1 每周每班一节美术课四十五分钟 , 且要求当堂完成作业任务 , 教学时间少了一些 。
2 学校对美术教学普遍比较轻视 。
3 农村学校的美术资源比较少 。
4 教材中的图片在选择面上是否在广一些 。

美术教学反思


以学生为主体 培养学生的美术创新能力 传统美术教学只重视专业知识与技能的传授 , 把学习仅仅局限在书本上 , 脱离学生的日常生活实际 , 在这种学习观念下 , 不仅很难培养出学生的创造精神 , 而且会泯灭学生学习的兴趣 , 最终影响学生的发展 。
新课改倡导的美术教学 , 既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养 , 还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系 , 创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式 , 让学生在宽松的氛围中感受美 , 让学生在活动中学、在玩中学 , 让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法 , 让学生在知识探索的过程中发现规律 。我在教学中 , 努力用新的理念来组织教学 , 收到了较好的效果 。