《荷叶伞》教案怎么写？( 三 )

荷叶姐姐真伟大，她还是像以前一样用自己的身体撑起了一把翠绿的伞（出示课件，再次强调翠绿），站（老师模仿动作）在池塘里，特别的勇敢，雨再大，也不害怕。她这样做是为了什么呢？
反馈：是为了小动物遮雨。
⑶第三自然段：一条小鱼游过来，躲在她的伞下，一群蜻蜓飞……一只青蛙跳……她的伞下。……（让学生通过电脑课件直观地理解“游过来”、“飞过去”、“跳过来”你知道有哪些小动物来到了荷叶姐姐的伞下？
反馈：小鱼、蜻蜓、青蛙。
1、哦！有这么多小动物来躲雨，他们是怎么来到翠绿的伞下的？
2、反馈：一条小鱼游过来，一群蜻蜓飞过来，一只青蛙跳过来。
3、（出示课件）小动物们游呀、飞呀、跳着来到了荷叶姐姐的伞下，他们的心情是什么样的？
4、反馈：高兴、快乐、幸福。
5、假如你是一条小鱼，躲到荷叶姐姐的伞下，心情会怎么样？怎样把你的高兴、你的幸福融入到朗读中呢？（自由练读，指名读，齐读）
6、是啊！小动物们得到了荷叶姐姐的帮助，心里感到很温暖，很快乐！看！小鱼、蜻蜓、青蛙他们在荷叶伞下高兴的游戏着、玩耍着，他们在对荷叶姐姐说着心里话,你猜，他们在说什么？
7、反馈：
(1)荷叶姐姐你为我遮雨，你真好！
（2）荷叶姐姐你像妈妈为我打起了伞，真的谢谢你！
8、（出示课件）这个标点符号……叫省略号，表示没有写完的内容，还有哪些小动物可能来到荷叶姐姐的伞下躲雨？
9、反馈：小蝴蝶、小蝌蚪、小虾……
10、噢！这么多小动物躲在荷叶姐姐的伞下，安然的躲过了这场雨，他们真幸福，那荷叶姐姐怎么样了呢？
这几个表示不同动作的词义，同时引导学生体会到躲在荷叶姐姐伞下的小鱼、蜻蜓和青蛙，它们是多么幸福、温暖和快乐，进一步让学生想像还有哪些水中的小动物们会来荷叶姐姐伞下躲雨，在躲雨时它们会说些什么？最大限度地调动学生的经验世界、情感世界和想象世界，指导学生读出快乐之感和对荷叶姐姐的感激之情）
⑷第四自然段：荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。
（一心想着别人，不顾自己）
荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了，你们说荷叶姐姐做的好不好？