朱自清《春》教案范文有没有？

《春》的教学设计
(一)教学目标
一、知识与能力 1、有感情的朗读课文。
2、学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的方法。
3、揣摩、品味本文优美的语言。
二、过程与方法 1、反复朗读感知内容,体会美感。2、联系实际,广泛阅读,开阔视野。3、理清思路,揣摩词语,品味语言。
三、情感态度与价值观 1、培养学生热爱大自然、珍惜青春的感情。2、树立为理想奋斗的信念。(二)教学重点 (1)反复朗读感知内容,体会美感。(2)揣摩、品味本文优美的语言。
(三)教学难点学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的方法。
(四)教学准备 (1)布置学生预习课文,找出生字词,自己注音、释义。(2)收集有关春的诗文。(3)准备录音机、录音带、4.教法的分析:本课以合作、探究为主,结合自主等多种方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。
(五)教学过程 (一) 导入新课 1.（导语）春天，花卉争荣，生机勃勃，春的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。我们曾在美丽的春光中陶醉，也为春那盎然的生机所激动。春天是绚丽的，她让人目不暇接，心旷神怡。古往今来，有无数文人墨客挥毫泼墨，描绘春天，歌颂春天。你通过搜集，发现了哪些关于“春”的古诗句，让我们一起来分享吧。
2.作者简介
朱自清(1899-1948),字佩弦,江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员,一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究着作26种,约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。全班交流,鼓励学生朗诵佳句。创造意境,使学生在美妙的歌声中自然地进入对课文的学习。意在引发学生对作者的敬佩之情。(二) 讲授新课 1.掌握课文中的生字词。（课后“读一读写一写”）水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 应和(hè) 薄(bó)烟蓑(suō)衣巢(cháo) 眨（zhǎ）眼 2.诵读欣赏
(1)朗读指导:读准字音,读清句读,熟悉课文,这是朗读好的前提;细心体会,理解课文,这是朗读好的基础;以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。(2)听录音朗读课文。(3)分小组朗读看哪组读的最好。
3.整体把握,理清思路 (1)结合课后练习一,分别找出盼春、绘春、赞春的部分,提问个别学生。第一部分(第1段):盼春第二部分(第2-7段):绘春第三部分(第8-10段):赞春
4.品味探究 (1)学生大声朗读课文,体会字里行间所蕴涵的感情。《春》的语言秀雅清新,朴实隽永,令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。(2)问题设计:①最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?说说喜欢的理由。
②课文最后作者了三个比喻句是对春的特点的高度概括,也是作者献给春天的一首赞歌,让我们一起来感受吧! 总写春天的新、美、力。春天是新的,她有旺盛的生命力;春天是美的,她活泼生动;春天是健壮的,她充满了力量。