总结:通过刚才的学习,我们知道了我不怕比我大很多的牛,却怕却我们小很多的鹅 。这是为什么呢?
(4)理解金奎叔的话
1、后来我不再怕鹅,这是为什么呢?
2、找出金奎叔说的那些话 。仔细读一读,你是怎么想的?
3、课件出示:虽然它看得比我小,可我们实在比它强呀!你是怎么理解这句话的?
4、小结:站在鹅的角度看,我比鹅小,可实际上我比他强多了,可以掐--------把它扔------- 。因为站在人的角度看,我比鹅强,所以不再怕鹅了 。也正因为我站在人的角度看牛,我的确比牛小,所以我不再------- 。
看来从不同的角度看牛和鹅,结果是不同的 。
5、说到这我想起刚开始我们谈到“你们学校哪儿最美”的话题,现在你们能说说有那么多不同的结果,是因为你从哪些角度来说的呢?
6、总结:看来,这节课大家真真切切的明白了一个道理,那就是:从不同的角度看事物,结果也是不同的 。板书:角度不同,结果不同
三、拓展思维
生活中,你遇到过类似的事情吗?谁来和大家说一说 。
结束语:学完了这篇课文,我相信同学们今后一定会不同的角度来看事物,那样就会得到不同的结果,我们就会对事物有一个更正确、更全面、更深刻的认识,人与人之间就会更加了解,社会就会更加和谐 。
《牛和鹅》教学设计格式怎么样?
学要求:
1、学会本课生字新词,能正确、流利有感情地朗读课文 。
2、反复朗读课文,学会分层理解课文内容,了解课文蕴含的道理,学会从不同角度看待事物,处理问题 。
3、理解课文中含义深刻的句子 。
重点、难点
1、反复读课文,了解课文蕴含的道理,教育学生学会从不同角度出发看待事物,处理问题 。
2、学生学会分层次理解课文内容,并学会慎重地对待疑问 。
3、体会含义深刻的句子 。
教具准备:教学课件
课时安排:两课时
第一课时
教学目标:
1、学会本课生字新词 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、引导学生围绕提纲梳理课文层次 。
教具准备:powerpoint课件
教学过程:
一、谈话激趣导入 。
1、课件出示牛、鹅图片,启发谈话 。
同学们,图上的这两只动物你们认识吗?你觉得哪一只更可爱,为什么?
2、生回答后再次谈话 。
实际上在很多熟悉它们的孩子中,都是不怕牛而更怕鹅 。今天我们就来一起学习任大霖先生的一篇文章《牛和鹅》,看看他在故事中对牛和鹅的态度有什么变化,体会一下作者通过这两种动物告诉了我们一个什么道理 。
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