《沁园春·雪》教学设计怎么写？「问人人知识网」

沁园春雪
第一课时
知识目标：
1、写景、议论、抒情的表达方式。
2、背诵课文、默写课文。能力目标：理解背景、把握大意。
德育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念。教材分析（含重点、难点、关键点）
教重点、难点：理解“数风流人物还看今朝“的含义。教法提示
朗读法；讨论点拨法；品评鉴赏法教具准备多媒体课件教学过程设计
一、导入：四大文明的古国之一的中国：有着960万平方公里的土地，幅员辽阔；有举世闻名的万里长城；有汹涌澎湃的长江黄河；有“甲天下”之称的桂林山水；有动物王国之称的云南；有肥沃辽阔的四大平原??这一切，无不如磁铁般的吸引着每个炎黄子孙的衷肠，无不使多少巾帼英雄为之倾倒；也无不使历代的封建统治者在这块黄土地上争名夺利；??那么，究竟是什么人才是这片黄土地真正的英雄人物呢？
一代伟人毛泽东，他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。今天，让我们从《沁园春·雪》中找出答案。
二、作者简介
三、介绍写作背景
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春?雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
四、整体感知
1、放录音，学生想象本词所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。
2、明确重点字词的读音和意义、重读的字词以及应该停顿的地方。
如：分（
）外妖娆（
）
成吉思汗（
）数（
）风流人物
今朝（
）
惟余莽莽
风流人物
折腰
风骚
红装素裹
3、学生自读，两人互指优、缺点。
五、理解课文（自学体会）
六、研读课文（小组合作探究）
1、沁园春，是这首词的词牌名；雪，是这首词的题目
2、很明显，这首词分为上下两阕，在上下两阕之间有一过渡句，请同学们速读课文，找出这一过渡句（学生作答）
明确：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
3、过渡段的作用：承上启下（学生作答，将这一过渡句标出，作用记在书上）
4、“江山如此多娇”是承接上阕来写的，在这里用到一个娇字，是褒是贬？是褒义，是赞扬