利用信息写简单的研究报告怎么写?

这次综合性学习是学生一次语文综合性实践活动 。主要是通过了解信息的传播途径及其发展过程 , 培养学生探究、合作的能力 。
这次活动设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节组织和学习 。使学生在这次活动中知识能力、情感态度等方面都有一定的收获 。分一下几个环节组织教学:首先优化教学过程 。要让学生体会到信息传递方式的变化给我们的学习、生活带来和影响 。通过网络平台进行交互学习 , 进行合作学习、进行探究学习 , 在整个活动中立足于学生自己进行实践操作活动 , 增加了每个学生参与学习的机会 , 解决实际问题的机会 , 学习的主动性得到了提高 。第二全面提高学习能力 。语文新课标中明确了要培养学生的“收集信息和处理信息的能力” 。语文综合性活动可通过让学生分组分专题上网收集资料 , 培养学生的这一能力 。在课堂教学中先通过阅读范文、互相交流 , 其次要求学生根据自己的研究课题进行选择呈现方式 , 最后选择小组进行交流 , 并评出最佳资料汇报奖 。第三尽力体现语文特点 。本堂课的重要的教学目标:学习写简单的研究报告 。研究报告的格式;要把搜集来的信息准确清晰地呈现给大家 , 还要考虑用怎样的一种形式来表达更有效 。在进行汇报展示时 , 学生在课堂上所呈现的研究报告内容丰富 , 形式有创新 。第四转变课堂师生角色 。在这堂课中 , 教师不再是居高临下的传授者 , 老师有时以一个引导者的身份 , 有时以一个参与者的身份 , 有时甚至是一个倾听者的身份 , 出现在学生面前 。而学生真正成为课堂的主人公 , 整堂课都是以学生的自主、合作、探究为主 。在教学中通过教学实践 , 尽量改变教师教学方式 , 学生的学习方式变为多样主动 , 从而使学生学会学习 , 提高学习能力 。
在学习利用信息技术开展调查研究 , 并学写研究报告的教学中 , 在这之前的学情分析不够 , 活动之前的铺垫做的不扎实 , 过程指导不够细致 , 过于放手让学生自己完成 , 导致一部分学生的调查研究流于形式 , 不过踏实 。通过反思 , 找原因 , 我觉得对于开始接触这种调查研究活动的孩子 , 首先围绕一个大家都感兴趣的 , 又与同学们的学习生活密切相关的课题 , 带领同学们从各种不同途径 , 来获取信息 , 最后指导如何将其写成研究报告 。