追求理解的教学设计读书心得如何写?(11)


如果单元的目标时发展主要技能,那么个别化辅导是关键 。(但要记住,促进对大概念策略的理解将是智慧的开展个别化辅导的关键 。)
如果学习目标时理解一个违反直觉的观点,那么就需要大量的精心设计的促进探究的体验,及时我们会因花费大量时间而不安 。
面向学习体验之后的巩固学习,讲授教学法可能时最有效的 。
总之,选择哪种教学方法,选择哪个使用时机,都要根据预期表现所需要的特定学习类型来选择 。也就是对于一个理念和教学方法,也需要深刻理解,学会迁移,用了,会用,和用好的区别,也就是一名普通教师和一名专家型教师的区别 。
好的教学设计的表现:清晰的表现性目标;亲自实践;聚焦有趣且重要的观点;真实世界的应用;强大的反馈系统;个性化的方法;清晰的模型和建模;反馈的时间;方法分组任务的多样性;安全;与引导者或教练相似的教师角色;沉浸式体验;学习内容的整体和部分之间转换,明确任务蓝图 。
【追求理解的教学设计读书心得如何写?】这些好的“教学设计”与好的“学习设计”的特点是一一对应,互相作证的 。教学工作就是对值得学生学习的内容进行优化,而不是不顾结果的“灌输”教材内容,也不是为了应试而教 。逆向设计(而不是教材内容安排)——从内容到绩效标准(以及隐含的评估内容)——是履行教学义务的最好方式 。好的教师需要像“教练”一样,更加关注让学习者可以自我表现这一最终目标,也会因为“理解”的教,而拥有智慧幸福的职业生涯 。学生会因为“理解”实现有意义的学习,对生活更加充满兴趣和热情,更愿意为精彩表现而克服困难,甘愿枯燥艰苦的训练,以完成最终的学习目标 。实现理解的教学设计对师生的终身发展,都是一件幸福的、且有意义的事情 。