《学前教育》、《儿童发展心理学》等五本书是孩子出世后，我托阿兵从上海购买的 。书拿到手后，每本都随手翻开了几页，终因孩子小、琐事缠身而未进行到底 。
随着孩子渐渐长大，越来越多的问题摆在我的面前，迫使我觉得自己真的很有必要去了解一些关于孩子生理、心理方面的专业知识 。于是我将这些书翻出来，决定腾出时间一一认真拜读，领会其中精神、要害，提高自己教育孩子的知识与能力 。
因为孩子在上幼儿园，属于学前教育阶段，所以首先挑选了《学前教育》 。翻开这本书，看了几页，方知它是为幼师而写的，是够专业的 。但这无妨，家长是孩子的第一任老师嘛，也应该知道如何担当幼儿的老师 。继续着……
书在一天天地翻动着，由厚变薄，我也在这翻动中，逐渐了解和明白：为什么要对幼儿进行学前教育；家长、教师在幼儿教育中的角色与作用是不一样的；游戏是实施幼儿教育的重要工具且有利幼儿身心健康发展；教育孩子仅凭家庭或幼儿园是不够的，只有家园共教，形成一股教育合力，才能保证幼儿身心获得健康地成长 。在这些中，我对游戏的认识尤为深刻，可以说有了质的变化 。此前，我知道孩子小时以玩为主，也经常给孩子购买各种玩具，任由她玩耍摆弄，而不任何干涉，除非她求助于我 。但读了这本书后，才知晓我们的家庭幼儿玩耍与幼儿园的游戏相比相差甚远：前者让孩子玩耍，无非是想通过玩玩具让孩子安安静静地呆在一旁，不过多地缠绕着我们；后者是通过游戏，有意识地开发孩子的智商、培养孩子的情商、发展孩子的各方面能力，是从全面发展的目标出发，寓学习于游戏中的 。两者相比，我们对孩子的教育是放任自流的、片面的 。事实上，我们都知道：全面发展对孩子的身心成长是最有利的，但怎样教育才能获得德、智、体、美、劳的全面发展，且孩子在发展中仍能始终地保持愉快的心情去获得各方面的信息？
其实，教育孩子，难的不是理论知识的学习与获得，难的是度的把握 。是向左好，还是向右好？有时真是难以把握 。过于严厉，怕不利于孩子本性的发展；过于宽容，又怕幼苗长不好 。真是左右为难 。所以，读《来吧，孩子》时，我是非常能理解和明白池莉关于教育孩子心历路程的描写的 。
关于孩子的书，我会一直继续读下去，不为别的，只是不想因为我的无知与简单、粗暴而扭曲了孩子的正常成长 。
学前教育读后感范文有没有？
为了更好的加强自我专业化发展，这段时间，我认真阅读并学习了北京师范大学出版社的梁志燊编着的《学前教育》一书 。
【学前教育读后感范文有没有？】
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