《识字5》教学设计怎么写？(16) 「问人人知识网」

教学准备：挂图
教学时间：2课时
第一课时
教学目的：
1、通过看图，识字写字，诵读韵文认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。
2、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。
教学难点：读中感悟。
教学过程：
一、情境导入
师：小朋友，冬天到了，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？闭眼放音乐（出示挂图）小朋友，我们到了！请仔细看，野外是什么？/article/
二、看图说话学字词。
要求按顺序仔细看图（可由近到远）
1、冬天到了，天气怎么样？
1）引导学生看图练习说话。
内容概括：这篇介绍了关于识字5,识字5-教学设计教案，希望对你有帮助！

《识字5》教学设计怎么写？

教学要求
1、知识与技能
（1）学习并掌握本课的生字、新词及偏旁：“雨” 。
（2）图文结合，了解夏天景物的特点。
（3）积累词语
2、过程与方法
引导学生仔细地观察、图文结合，联系生活实际，了解夏天景物的特点。
3、情感、态度与价值观
激发学生识字的兴趣，培养学生有序、细致地观察习惯，激发学生热爱大自然的思想感情。
重、难点与关键
1、按一定顺序观察图画，培养学生的观察和口语表达能力。
2、利用插图，帮助学生理解字词，将识字与认识事物结合。
3、能正确、美观地书写生字。
课时划分（两课时）
教学设计
一、创设情境，导入新课。
师：小朋友，老师今天给你们带来了一个好朋友，想知道他是谁吗？
课件展示：孙悟空
师：孙悟空想邀请同学们到花果山去玩，同学们想不想去？但要经过两个地方，而且要把这两个地方的生字都记住了，才能有资格进入花果山，现在我们就一起出发吧！
二、图文结合，认识生字，积累词语
（一）学习夏天开的花
①师：小朋友们去过花园吗？花园里都有些什么花？接下来我们看看这个花园究竟有些什么花？
②课件出示：葵花、茉莉、荷花
③指名读。
④全班齐读。
（二）学习夏天的动物
师：接下来我们到了动物园，但要进动物园得先猜谜语
课件出示谜语
① 身上衣服像西瓜，白白肚皮大又大。
唱起歌来呱呱呱，会吃害虫保庄稼。（青蛙）
② 课外拓展：青蛙是害虫还是益虫？我们该怎样保护它？
③ 说鸟不是鸟，躲在树上叫。