二、作文必须有“情”,应将情感渗透在我们教学的每一个角落 。
英国作家王尔德曾说过:“作者完成了书的一半,读者完成了书的另一半 。”白居易也说:“感人心者莫先乎情 。”只有真情才能打动学生稚嫩又单纯的心灵 。朱自清的《背影》让我们在泪眼迷离中体会到浓浓舐犊之情,曹孟德东临碣石让我们在气势磅礴中感受到统一天下的壮志豪情 。“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的陆放翁的一腔报国之情感天动地 。“乡书何处达,归雁洛阳边”的悠悠思乡之情挥之不去 。还有羚羊木雕上交织着的浓浓亲情和真挚友情,再加一股难言的委屈之情 。如何不让学生怦然心动,而终有所悟 。
在作文教学中,我经常这样对学生说:一个人只有感动自己,才能感动别人;只有感动自己,才能感动天地 。很多时候,在作文教学中可能会经常遇到这种情况,两节课写一篇作文,可依然有学生写不出来、无话可写 。在这个过程中,教师所能做的就是积极创设情境,做一个忠实的领路人和点拨者,让学生打开心扉尽情感悟,去做主动的探究者而最终得到愉悦的心理体验 。
例如:这个有关“感恩”的故事,也许好多人都看过了,我也曾看过无数遍了,但每一次看都会被里面的情节所吸引,每次都会被感动 。
有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了 。她和妈妈相依为命 。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来 。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家 。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家 。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了啊 。
有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来 。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影 。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈 。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈 。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她 。她以为妈妈太累,睡着了 。就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点 。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着,却发不出一点声音……
雨一直在下,小女孩也不知哭了多久 。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己 。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做 。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过…… “感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着,一直到妈妈的眼睛终于闭上……
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