教学目标：
情感态度目标
通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界 。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感 。
知识技能目标
1．熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味 。2．学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法 。3．运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力 。
过程与方法目标
学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣 。
教学思路：
整个教学过程（3edu）以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，第一课时，由赏梅——咏梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味；第二课时，学生大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力 。
教学方法：
互动法、探究法、欣赏法等 。
第一课时教学设计：
教学目的：通过介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式，同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神 。教学重点：引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义 。
教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化 。
涉及学科：生物、历史、地理、音乐、文学等 。
教学准备：教具——多媒体、图片、中国画材料等 。
学具——课本、国画用具等 。
教学过程（3edu）：
一、认识、引入
师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽 。同学们最喜欢什么样的花呢?(生答)师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒体展示梅花图片)师：这些梅花美不美?有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢?为什么?(生答，教师予以鼓励)师：梅花是中国十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂 。今天，同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界，去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅 。(情境导入——激趣)二、赏析、探究
(一)赏梅：(多媒体展示)师：梅花是我国的特产，原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地，大约6000年前分布到了长江以南地区，3000年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有2150年的历史 。活动一：
(教师分发问卷表，学生分组讨论填写) 生长习性 颜

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