形容粽子味道的句子怎么写？( 五 )

花骨朵。
娃娃围在一起说悄悄话。
下两瓤)你们尝一尝，什么味道?
师：“透”用得好，生：圆溜溜的。生：像一个小南瓜。师：大小呢? 生；有我的拳头那师：请你掂一掂，生：(用手掂了掂
师：(把橘子送到一生：一股淡淡的清师：对，不是刺鼻生：像顶着一个小师：再想开去，它生：它一定是刚摘师(剥开橘皮，请了师：它看着像什么生：像含苞欲放的生：好像１２个胖师：(让两位学生摘生１：甜滋滋的。
生２：甜中带点酸。
四、学生写段，教师评价
师：我们以“啊这个橘子真可爱啊。”开头写一段话。(具体讲了写的格式要求。学生
练笔。)(学生练笔后交流)
生：啊!这个橘子真可爱。
师：你读出了感受，我听了，也觉得这个橘子真可爱。
生：它黄中透绿，扁扁的，像个小南瓜。
师：写得形象。这么一想像，文章就生动了。
生：又像节日里挂着的灯笼。你看!你看!
师：好!这儿为什么要两次用“你看”呢?可以更好地表达出惊喜的感觉，小孩子就喜欢这
样说话。
生：放在手上掂一掂，沉甸甸的。放在鼻子前闻一闻，有一股淡淡的清香。
师：“闻”“有”可以去掉。另外。“放在鼻子前一闻”和“一股淡淡的清香”中间缺了一个字。
你再读，读好了，语气出来了，这个字也就出来了。
生：(一连读了好几遍，直到读进去仿佛为清香所陶醉时，“啊”字脱口而出。)放在鼻子
前一闻，啊，一股淡淡的清香扑鼻而来。剥开橘皮，我一数，一共有１２瓤，它们多像１２
个胖娃娃围在一起说悄悄话。
师：加上“着”和“呢”，再读一下。
生：它们多像１２个胖娃娃围在一起说着悄悄话呢。我摘下一瓤，放在嘴里。
师：“放”是把东西放在桌子上、阳台上等，嘴是一个腔囊，应该说“放进” 。
生：我摘一瓤，放进嘴里，咬了一口，甜滋滋的，还有点酸溜溜的感觉。
师：是感觉?
生：还带有酸溜溜的味道。真是“吃在嘴里，甜在心里”呢。
师：这位小朋友写“吃”用了１２个字，三个动作：“摘下一瓤，放进嘴里，咬上一口。”
写得细腻，文句通顺，好!
(第二个学生交流，老师评讲，再下课。
11．学会把句子写具体
句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到完整是不能准确表达意思的，还要做到具体。怎样的句
子才算是具体的呢？
读读下面这几组句子，体会一下：
（1）爸爸做工。
爸爸在工厂里做工。（写清在哪儿）
（2）小蜜蜂飞来。