班主任经验交流会发言稿范文有没有?(12)


南京的学习中,杨坚老师也说,名师是把自己种到孩子心上的人 。一个孩子喜欢学习,一定是从喜欢老师开始的 。看了这句话,让我又一次想到了“亲其师、信其道”这句话,不要再埋怨孩子不喜欢学习,那是因为我们没有让孩子喜欢上我们,所以我下定决心,一定做一名被学生喜欢的老师!杨老师还说,教育不是追求成功,而是追求幸福 。教育是一项幸福的事业,必须以幸福为目标、为导向!如果天天被愤怒环绕,何有幸福可言?临近暑假写《成长记录册》的时候,每个孩子的优点缺点在脑子里过滤了一遍,掀开一本本记录册,突然发现自己有很多话想和孩子们说,发觉他们个个都可爱至极,一个个可爱的小脸庞在脑子里盘旋 。我想,在我的职业生涯里,能有他们的陪伴,这就是我的一种幸福吧!
二、表达期待,及时赞美
记得教育心理学上有个“皮格马利翁效应”,留给我们这样一个启示:赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为,当一个人获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了一种积极向上的动力,以避免对方失望 。每个孩子都有可能成功,但能不能成功,取决于我们教师能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他和鼓励他 。好孩子是夸出来的,请多给孩子一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中 。南京学习时,郑杰老师更是通过科学验证的方式,向我们阐释了关注什么就强化什么的道理,所以一定要关注孩子的优点!若是关注孩子的缺点,那么就会不断强化孩子的缺点!
对于后进生,要想让他们有所提高,老师一定要给予他们期望 。从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,让学生从内心发现自己的优点所在,从而努力学习 。
对孩子的赞美、表扬,一定要及时、准确 。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点 。有时上课铃响了,教室里还乱哄哄的,这时我会拿起粉笔,把坐得最端正的那个孩子的名字写到黑板上,教室里一下子安静了许多 。我在班里,每天都会把几个听话孩子的名字写到黑板上光荣榜的模块中 。班里的上课纪律有了一定程度的改观 。
三、孩子是一粒充满无限可能的种子,静待花开
听杨坚老师的报告时,杨老师说孩子根本不是一张白纸,而是一粒种子,充满着各种可能与奇迹,会长出我们所不知道的无限可能,教育不是对白纸的改造,而是去发现种子里孕育的精彩 。不同的种子,有不同的花期,迟开早开的花朵,同样美丽 。“在学校表现好”不代表“在社会表现好”,我们身边的大器晚成者,比比皆是 。孩子的成长是场马拉松,教育需要静待花开 。教育首先是发现,然后去成全,让孩子成为最好的自己 。听着杨老师的报告,我脑子里浮现出了49个孩子的身影,他们是充满个性的一个个小精灵,我为什么非得把他们培养成一种人呢?想起了班里老是慢半拍的王少军,接受能力差的冯建霖 。我何必去强求他们和其他孩子一样的学习程度呢?这对他们来说是艰难的,对我来说,岂不是自寻烦恼吗?正因为孩子们的兴趣不同、发展不同,才有了现在所谓的三百六十行 。我们不可能让所有的学生都能成为牛顿、爱迪生 。从那以后,我尽量考虑每个孩子的接受能力去评价、教导每个孩子,不去过分地强求,不去控制生命发展的方向,而是激扬生命 。