和谐作文格式怎么样？

和谐作文
《储蓄罐空了??》是这学期（2010年上半学期）钟山的六年级语文段考作文题目，大概题意是说：丽丽的爸妈一天回家发现了家里丽丽的储蓄罐空了??然后围绕这一话题续写一篇作文。
作文题目不算太难，应属中等题型吧。不少学生扣分都在3——5分之间。说实话我的部分学生扣这分数我心理当然最清楚不过。这类学生一是卷面混乱不整洁；二是错字过多造成；不然就是标点乱使用。不然则是有头无尾——时间处理不当。考场作文发挥因素当然是多方面的。能否抛开这一切因素纯粹地说说学生所写的作文？
现手头上带有一班六年级的大哥们（学生），个个皆能说善道之辈。想像力之丰富常让我这老人家惊叹不已，私下常暗自偷喜，可真是儒子可教也！看着他们奋笔疾书地把自己所授内容运用得入木三分，精彩绝伦实为人生一大快事！
然今晚和一家长的谈话却让我久思不已。是否需坚持自己原定的教学思路，还是改变策略，调整方向“与时俱进”?事件的缘由梗概是：一学生写的《储蓄罐空了??》，大意是丽丽的储蓄罐空了是因为在学校被人勒索，且限自己三日内交钱齐60元，并且云如告诉了某些不该告诉的人就有她好果子吃??自己万般无奈之下只好把储蓄罐里的钱全拿了出来给这伙强盗们。之后被爸妈回家后发现储蓄罐空了，在爸妈的严刑逼问下丽丽道出了实情，于是丽丽和同爸妈报案
将这伙校霸一网打尽，从此她知道了遇到坏人不能以屈求全，要告诉长辈或警察等，让坏人得到应有的惩罚还大家一片净土。
说实话，学生写出如此作文，做为他的作文老师我是有一定的影响在里头（暂且先放一放再说）。这作文一交上去意外又似情理之中地被他们的语文老师被判了个死刑。教师美其名曰：思想不健康，消极，没反应社会好的方面??我总结了下大概：因为他（学生）没有写助人为乐，或是把钱捐给了灾区或困难之人??而是把钱给了坏人，并且是学校门口附近的坏人，这不明摆着说学校附近的治安情况不好吗？有为和谐社会的标准。所以思想欠积极向上，所以得了个可怜的25分。且曰这是鼓励分，希望他下次写些助人为快乐之本的内容，不仇视社会?? 。听了类似的言语，寻思良久，心底深处我深深地同情着我的这名可怜学生。为啥呀，为啥他不像他班上的其它同学一样写把钱给了街边的乞丐或是捐给了灾区的同学们??这样也许他的作文就会多了那么3——4分。这样就可以得到了老师和父母的夸奖表扬。或是写像一些同学写的用来买礼物送给忙得不知道生日的爸爸，或是把钱用来送给了生病的同学或老师，这样思想就向上多了。学生出现如此作文，我可能是“罪魁祸首” 。平日的作文课上，我常提倡学生从身边找作文， “我笔写我心”、用作文书写自己的生活，用作文写自己想说的话。写自己内心的“真作文、实作文、情作文”??并且有时常给学生赏析些时事新闻，如由南京的“彭宇案”和重庆的“万鑫案” 。在课堂上我讲了拟题为《助人为悲》，并叫学生阐述他对此新闻的感想或是说说自己的相关经历。我的用意很简