语文教育专业顶岗实习报告怎么写？(12)

有了指导老师的引导，所以在后面讲课中我充分准备,认真地理解课文,如果一个老师连课文都没搞透搞懂,那又有什么资格来给学生讲呢.知识的储备,备课的充足,有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的. (二)班主任工作
在实习之前,指导老师对我说要做好实习班主任注意的几点:密切与班委配合,积极关注学生学习意向,对学生公正公平. 实习,让我意识到了自己的不足,充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作.在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断地改进完善。我在日后的锻炼中，更应该注意弥补自己的不足，如学会课堂气氛的调动，增强课堂反应能力等等。所以，在以后的学习过中，我要在打好理论基础的同时，还要注意接触实践，不断锻炼自己的语言表达能力，反应能力以及组织能力等，不断完善自我。教育是一个互动的过程，教师努力投入教学的同时，学生也就有收获。学生的求知欲驱使我要扩大知识面，驱使我要活跃课堂气氛，驱使我要有更大的进步。
篇6：大学语文教育专业实习报告
大学语文教育专业实习日记
2013年3月6日星期三
今天上午听了2013年3月7日星期四
今天到学校昨天补交上来的几分作业批了一下，指导老师来了之后说一会带我去听一下年组里一位年纪较长的语文老师的课，加上我一共有三个老师听课，前几次听课我都是坐在学生的后面，这次由椅子不够，我就坐到了学生的中间，我在听课的本上写了这样一句话“坐在学生中间的我已不再是学生，不悲不喜” 。
不同的老师上课的发方式还真是不一样，同样的讲解蜀道难，这位老师和带我的指导老师讲的方法完全不同，这位老师注重表现手法的讲解，带学生体会蜀道难的情感，我的指导老师注重文章的理解，通过背景介绍的方式，帮助学生理解文章的内容，看来老师讲课在传授知识的基础上形成自己的个性是很重要的。我的指导老师讲课的时候就经常鼓励学生，特别是在学生回答问题的时候，哪怕是学生回答的不理想，指导老师也会鼓励学生，激发学生学习的积极性。
今天下午听了一节学长的历史课，之前办公室的老师都夸他，说他挺有才的，上午我就和学长说好了让他带我去班级听下课。学长果然是与众不同，上课前先听写一下上节课讲得内容，学生交上去之后进行师生见面礼，先由老师问好，接下来是小组之间快速互问互答的形式复习上节课内容，然后才进入这节的新课。学长讲课都不用书和教案的，对教材记得非常清楚，哪页有什么内容，哪幅图在哪个位置都记得很清楚，学长讲课特别有激情，学生的听课状态也很好，板书特别清晰，看得出来是用心设计过的，在讲到重点的时候提示学生做标记。我觉得这节课的时间过得很快，没有一会就下课了。