讲人物故事的作文格式怎么样？( 三 ) 「问人人知识网」

（二）领悟方法，抛砖引玉
1、刚才，同学们用简短的几句话介绍了自己所了解的人物，如果就这样来给大家讲人物的故事，行吗？
生：不行。
2、那么，先请同学们讨论一下，怎样讲故事才能吸引人并打动人呢？
3、学生讨论总结
生①：故事要有趣味，情节完整生动，突出人物某一方面的特点。
生②：声音响亮，语言流利。
生③：要带着感情讲，注意语气的轻重缓急，合理运用体态语。生④：说前先想一想，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
4、对！说得很好，如果让你上来讲故事，你想对同学们提示些什么呢？
（引导说出听故事的要求：认真听，遇到不明白的听完后再提问，如果你觉得他的故事没讲完可以作补充。）
5、总结得真好，专心听别人发言，既是对别人的尊重，也是会学习的表现，谁最先上来讲故事？
生①：我给大家讲的是我最敬佩的人，她是我的好朋友李天，她对待学习有着严肃认真的态度??
师：谢谢你带给我们的精彩故事。哪位同学能针对刚才的故事发表一下自己的评价？
生②：他讲得很有感情，声音响亮，语言流利，语气的轻重缓急掌握得很恰当。
师：你听得很仔细。
生③：魏冕讲的故事情节完整生动，比较有趣味，故事中的李天对待学习严肃认真的态度给我留下了深刻的印象。师：你的评价很准确。谁能再具体说说作者是通过对人物哪些方面的描写来表现她严肃认真的学习态度的呢？
生④：他运用了一组排比句式“时而??，时而??，时而??，时而??”把好朋友李天认真思考演算时的动作刻画得很细致。
师：对！很高兴你有这样的认识，还说得这么好！
生⑤：“‘滴答，滴答’，时间老人悄悄地走着，分针不耐烦地在钟面上转了一圈又一圈。”这个拟人句从侧面烘托出了李天的学习态度认真。
师：这么细微的地方你都感觉出来了，真可贵！谁再来说？生⑥：他还抓住了李天脸上和额上一滴滴闪亮的汗珠来刻画李天不怕困难的精神。
生⑦：他还刻画了李天攻克难关后从座位上跳起来欢呼的动作表现李天的喜悦心情。
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师：大家的评价如此精确到位，真让老师高兴，看来通过本单元课文的学习，大家在学习和运用描写人物的方法上都有了自己的心得。同时说明大家听故事时不但认真听了，而且还进行了思考。
（三）运用方法，组内竞赛
1、下面我们就用这种方法，先以小组为单位，由小组长主持，每位组员讲一个故事，其他组员依据要求作出点评，评选出小组讲故事能手和优秀点评员。
2、小组比赛。