5、什么都不感兴趣,上课捣蛋违纪 。e
二十、情趣高雅
1、能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品,并有自己独特的见解 。a
2、能够欣赏好的艺术作品,但缺少见解 。b
3、只会欣赏一般的艺术作品,深层次的作品无法理解 。c
4、不会欣赏艺术作品,只会欣赏一般的儿童作品 。d
5、不但不懂得欣赏,还会加以破坏 。e
二十一、善于表现
1、有良好的艺术气质,能够积极参加市里面的艺术活动,并有良好的表现,期末成绩优秀 。a
2、有良好的艺术气质,在学校的活动中勇于表现自己 。b
3、缺少艺术气质,只会在班级里-
表现自己,一到大的场合就怯场 。c
4、不会表现自己,只会在同学的再三推荐下才敢于表现 。d
5、不爱任何艺术活动,拒绝同学的任何邀请,期末成绩不及格 。e
通过新课程的学习和实践,我认识到转变学生的评价方式,让学生学会评价他人和评价自己,自我导向,自我激励,自我监控,是自主学习的重要一环 。我有几点浅显的体会如下:
一、解放精神,学生自主 。新课程课堂教学的特点是,能充分体现学生的主体地位,就是让学生成为学习的主人,做到人人参与活动,人人健康发展 。没有教师的精神解放就没有学生的精神解放,没有学生的主动发展就很难有学生的创造精神 。这样把心态摆正了,在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了 。例如,当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时,我不对学生的发言立即做出“你真棒”的评价,而是问“同学们说说他这个办法好吗?”“那么好在哪里-
呢?”结果其他学生也自觉而又创造性地去巧记其它的生字,后来这堂课就完全被学生“控制”了 。我真切体验到作为一个“组织”者的欣慰 。
二、平等合作,真诚评价 。在新课程的课堂上,师生之间的合作是极为重要的 。没有合作的教学是难以实施新课程,是无法体现新课程理念的 。在实际教学中我始终把自己当作一个学生,有学生回答好了,我也给其他学生一样不由自主地鼓掌,露出天真无邪的表情,或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好,但我也有不同的看法” 。再好的教学方法,没有后进生的进步就不能算成功,这就要求教师不失时机地发现后进生的闪光点,及时有效地和同学们一块对他进行评价,在成功的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价 。国庆前夕,我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报 。一周时间过去了,结果发现平时上课从不发言,作业马虎经常出错,老师们公认的一名后进生,办得小画报-
图文并茂,版面设计新颖,很有创意 。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长,我必须让全班同学对他进行表扬,给他自信,让他绘画的个性特长大力张扬 。我有意把他的姓名隐去,让同学们猜是谁的作品 。同学们没有猜到这位同学,而这时我看到这位同学有期待同学们认可的目光,我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上,把他请到前面,让他拿着自己的杰作在同学们面前展览,结果就有了同学们的不同赞誉:“他确实办得很好呀!”“比我的好多了!”“你真棒!”“你走快点,让我也看看!”“哟,我没想到你能办这么好!”言外之意,我不该小看你 。紧接着,我又让同学们评价他办得好在哪里?为什么办得这么好?这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸,那目光闪耀着自信,奋发,向上……
- 校园法制宣传活动新闻稿怎么写?
- 档案转出介绍信怎么写?
- 农村道路交通安全应急预案如何写?
- 质量、工期、文明施工承诺书怎么写?
- 旅行社营销工作计划怎么写?
- 初二开学周记如何写?
- 诚信考试的承诺书格式怎么样?
- 农业银行自我鉴定怎么写?
- 秋季运动会广播稿如何写?
- 没去升旗检讨书如何写?