身处教师这个岗位，有很多事情会不尽人意，教学中也会存在很多的不足 。在读了《小红花的背后》一文之后，我陷入了沉思 。我在课堂上和学生日常行为上都给学生实行分数制，然后给他们奖励小星星 。本来我想把这样一个表格直接挂在教室的墙上，现在我觉得这样可能很不好 。它可能确实在一定程度上激励了孩子，可也在同时伤害了一些孩子 。那些贴满小星星的孩子感觉无比的骄傲，可对那些只有寥寥几颗星或近乎空白的孩子来说，无疑是造成自卑的因素 。我们说学习上没有失败者，只要付出努力了，每个孩子都是最棒的 。没有一个真正不想学习的孩子，做为老师我们不可以放弃任何一个学生，不可以鄙视任何一个孩子，我们要平等地对待每一个人，尊重每一个人 。让每个孩子都能健康全面地发展 。
窦桂梅让我了解了激情与快乐，了解了对教育的热爱与真诚 。我希望我可以有一个美好的未来，可以像她一样成长为一朵绽放的玫瑰 。让我的教育事业中充满芳香，充满爱 。

《玫瑰与教育》读后感怎么写？

这个假期，我怀着对名师的崇敬，读完了窦桂梅老师写的《玫瑰与教育》，乍看题目，还以为是教育教学理论，其实不然，这是窦老师平时的一些杂感，有的是写在网上的一些随笔，书中的内容有的是与教育有关的，有的是她自己的读后感 。读完这本书，好象更了解她了，书中对我最有益的莫过于她有关教学的感受，她的一些思维的火花也引起了我对自己工作中一些问题的思考 。
《玫瑰与教育》记录的就是窦桂梅老师教育生命一次次花开的轨迹 。她为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，那些娓娓道来的文字，缓缓流淌出的是慈母对女儿的疼爱；老师对学生的关爱；领导对下属的`期待；智者对朋友的友爱 。读窦桂梅老师的《玫瑰与教育》，感觉就如同与一位亲近的朋友谈心，亲切，自然，娓娓道来，引人入胜 。
本书分为四辑：第一辑清淡与忧患，其中写了作者的教学反思；第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感；第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的很多读后感 。
积极实践，勤于积累 。窦桂梅老师之所以能如此快速地成长起来，很重要的一个原因是不断地创新实践，并且善于积累总结 。窦桂梅老师在不断的探索中始终保持着自己敏锐的触角，她努力突破在教育中谈教育的弊端，勇于用自己的言语发声，勇于上探索性的课 。有实践就要有反思，不断地积累已成为窦桂梅老师的自觉行为 。她的个人专著的出版向我们传递了一个信息——“我在成长，我在写 。”

• 体育教育毕业生自荐书怎么写？
• 大学毕业留言集--我的大学怎么写？
• 七年级教学计划怎么写？
• 小学生元旦活动策划书怎么写？
• 幼儿教师考核述职报告怎么写？
• 学校运动会广播稿：跑步写法怎么样？
• 教育工作计划怎么写？
• 大学生驾校社会实践报告写法怎么样？
• 元旦幼儿代表简单经典发言稿怎么写？
• 最新幼儿园预防交通安全应急预案怎么写？