秦兵马俑作文范文有没有？

今年暑假，爸爸妈妈带我来到西安观看秦始皇兵马俑。
兵马俑作文秦始皇既是中国历史上一位赫赫有名的杰出人物，又是一位极端残忍专断的暴君。秦始皇一统天下后，为了巩固统一成果，实行了不少有益的措施，同时又干了种种残暴的事情，他13岁即位便开始为自己修建陵墓。1974年西安市临潼县西洋村的村民在打井的时候，意外地发现了一些破碎的陶俑和青铜兵器。从此正式建立了秦始皇兵马俑。秦始皇兵马俑分一、二、三号坑。还挖掘出土并修复完整的一组秦陵铜车马。三个俑坑的建筑结构，均是地下坑道式的土木机构。秦俑平均身高1米8身不同的服侍，手持不同的兵器，亮出不同的姿势。站立在不同位置。每件陶俑陶马精雕细刻、形象生动、神态逼真。
千人千面、栩栩如生。这就是我眼中看到的世界“第八大奇迹” 。

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秦兵马俑高玉静
第二课时
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课。
2．继续联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
3．读写结合，展开想象，写出你所观察到的兵马俑的不同形象和感受。4．凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教学重点、难点：
联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教学过程：
一、导入
1974年，当打井的铁镢为世人撩开了一角神秘的面纱，出现在世人面前的竟是一支在地下沉睡了两千年的军团，这就是秦兵马俑。
请同学们回忆一下文中哪一段话，把文章连在了一起，概括了全文？5．（出示过渡句）（齐读）。
6．这段话在文中起着（承上启下）的作用，我们称之为（过渡段），承上的句子是——（板书：规模宏大），启下的句子是——（板书：类型众多、形象鲜明）同学们，注意过渡段既是一种有效的阅读方法，又是一种巧妙的写作方法，所以我们在阅读写作中要重视运用。
二、精读课文（小组合作）
（一）初入兵马俑，感受秦兵马俑的规模宏大。
问题：课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？找出相关语句，抓住关键词，圈圈画画。
要求：组长主持，组员先谈体会再朗读。1．学生自己感受，圈画。2．小组内交流讨论。3．请小组汇报
预设1：我们小组来汇报。我们小组觉得秦兵马俑的规模非常宏大，请听听我们小组的某同学的解读。