佐藤学先生强调在教学中教师工作的中心在于倾听、串联、反刍 。教师在教学中将教材与学生串联起来，把一个学生同其他学生串联起来，把一种知识和其他知识串联起来，把课堂知识和生活实践串联起来 。但是在实际的教学中往往许多的串联会被老师的纠正、提问等切断，发言与发言之间没有连贯 。而反刍的活动更容易被忽略 。学生的差异是客观存在的，理解能力、接受能力、记忆等都存在差异 。
在教学中老师不应该一直教授新的知识，只关注一些优等生，而应该注重新旧知识的串联，关注每个学生的成长 。在自己的教学中，我经常会利用课前的5分钟时间让孩子们进行对话练习，内容就是前一阶段课本上的知识点，学生们可以自由选择自己喜欢的话题进行操练，每次保证三分之一的孩子能轮到，这样降低了难度、保证了操练面，一些学习比较困难的学生也能自信地发言 。
总之，教师要处理好倾听、串联、反刍这三者的关系，侧耳倾听每个学生的声音，关注串联和反刍 。

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