乡村四季_如何写?( 八 )


4、男同学,想把这快乐带给在座的老师和同学吗?请拿起书来,一起读这一节 。
春季:
1、春季有什么特点?
2、绿草和鲜花赶来报到(板画“草、花” 板书“赶来”)问:“赶来”是怎样来?绿草是怎样赶来的?鲜花是怎样赶来的?看录像;在春姑娘的召唤下,这粉的桃花、白的梨花都争先恐后地开了,小草也悄悄地生长起来,小燕子也从南方赶了回来,生怕来迟了,赶不上这大好的春光 。)谁还想读这一行?再快点 。
3、女同学你们想读这春天的美景吗? 秋天;
1、喜欢秋天的小朋友站起来读读秋天的美景 。
2、“铺成一条条金色的小道”“一条条”可以换成“一条”吗?怎样读才能让别人明白是很多条呢?指导读 。
四、指导背诵
1、一年四季多奇妙呀,它们各有各的特点,指板书小结 。板书“美丽”
2、大家愿意把这美景留在自己的脑海里吗?自己试着背一背 。
老师听见好多同学都背得可有感情了,已经会背的同学请站起来,让我们看着画面上四季的美景,一起来美美地背一背吧!(教师轻声配乐)师读:(大自然真奇妙呀!每个季节都有不同的特点,春天开始融化,万物伸腰 。夏天炎热,金蝉鸣叫,荷花也开放 。秋天丰收到,果实金黄黄 。冬天寒风刺骨,雪花纷纷扬 。小朋友们还能堆雪人打雪仗呢!四个季节一个接着一个,循环着出现 。这就是四季的脚步) 。我们再来一起领略一下这篇文章 。注意要把感情读出来,悄悄那么你要轻轻地读,欢快的,大家都笑起来带着微笑读 。
四、课文填空 。(加深对课文的记忆)
春天的脚步,悄悄地,她 走来,溪水 丁冬,丁冬,绿草和 赶来。夏天的脚步 , ,她 走来 唱起了歌儿 , ,给世界。秋天的 ,悄悄地 唱起了歌儿 , , 一条条金色的小道 。的脚步 , ,她 走来 唱起了歌儿 , , 在欢快地。
五、拓展
作者眼中的四季是可爱的 。同学们眼中的四季更美丽、更多彩 。小朋友可以用你知道的景物来代替诗中的景物,自已编一首儿歌 。我们以春天为例来编一编 。举例: 春天
燕子唱了歌儿,
叽叽,叽叽,
这里的春天美丽 。
发题单:让小朋友自已选择喜欢的季节编儿歌 。教学目标 :
教养:
1、学会本课的10个生字和新词 。
2、理解课文内容,体会诗意、了解四季的特点 。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 。
教育:通过了解四季的特点,感受大自然的神奇与美丽,激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣 。
培养学生仔细观察、想象的能力 。
教学重点:
1、学会本课生字 。