他们认为只关注分数是不行的 。这所学校放手让学生自主参与管理 , 学生自发组织开展各种活动 , 参加社会实践 , 培养社会责任感及实践创新能力 , 让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神 。相比之下 , 我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的 , 在育人方面缺少创新和实践 , 在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够 。又如天津师范大学附小 , 学校倡导的教育价值观念是“关注主体、科学创新” , 倡导的教育理念是“让教育成为发现与创造的艺术” 。学校从教育管理者到教师实行双语教育、科技教育 , 体现着超前的办学思想 。然而我深知 , 这些学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧 , 无不凝聚着他们辛勤的汗水 。教育是一项神圣的事业 , 这些学校将素质教育演绎的淋漓尽致 , 大气豪迈而又自信!
二、教育的成功源自教育细节的成功 。学校是教书育人的场所 , 草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害 。老子曾说:“天下大事 , 必做于细 。”教育作为一种事业 , 如果光停留在口头上而不体现在行动实践上 , 则无异于空中楼阁 , 如水中月、镜中花 。我们所参观的这些学校校园环境优美 , 建筑设计布局合理 , 校园文化氛围浓厚 。名人画像、雕塑、格言警句随处可见 , 学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心 , 这些做法对我们都是一种启发和提醒 , 如果我们在这些方面进入了一种常态的话 , 那么对于学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进 。
三、特色办学 , 各取所长 , 使各自的办学效益得到了社会的认可 。我们所参观考察的学校都是在当地乃至全国知名度很高的学校 , 而他们的办学特色也是各有千秋 。如天津师范大学附小 , 因为生源优良 , 师资力量雄厚 , 所以办学质量很高教育成果可谓硕果累累 , 学生个性张扬 , 特长鲜明 , 校园文体活动丰富多彩 , 学生的培养目标是重点名校或到国外学校深造 。同时学校的德育工作以“爱心、责任、正义”为核心形成了成熟的管理体系 。百年名校天津南开小学的内涵丰富的校史展示着她的博大精深、沉郁雄浑 , 科学精神与民族精神激励着全校师生求学奋进、成才报国 , 涌现了许多知名科学家和学者 。
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