这篇习作有观点，但是观点有些杂乱，作为一篇读后感，缺少一点章法 。读后感作为一种文体考察，一般需要抓住一点，集中表达，由一点进行联想和推理，联系生活或知识点来写 。当然如果是自己写的随想，写着玩玩，不用被考察的，就无所谓了 。
习作观点本身值得推敲，至少从小作者的言语中，我看到了一对矛盾：到底是孔融主动谦让，还是身边的人逼着他谦让？这显然是性质完全不同的两回事 。这大约也是此文观点杂乱的原因 。
同时提个醒儿：写读后感，建议不要选择这种文章 。这类文章，通常是借已有典故进行再创造，多为借古讽今，具有强烈的批判意识（不知小作者看的这一篇是不是），这种批判形式需要有对社会现象的深刻体会和认识基础上，才能够领会其深意，所以并不适宜小学生阅读 。不过，如果是童话题材，借典故创造了新的童话故事，到另当别论了 。
《孔融让梨》读后感怎么写？
我国自古就有“礼仪之邦”的美誉 。在许多古人身上就有很好的体现 。在孔融孔文举身上就体现出来了 。
孔融有五个哥哥一个弟弟，有一天，家里吃梨 。父亲让孔融分梨，结果孔融自己拿了一个最小的梨 。父亲问他：“为什么你自己拿最小的梨呢？”孔融说：“哥哥比我大，应该吃大的 。弟弟最小，我应该让他 。”
后来，孔融让梨的故事家喻户晓，大家都说孔融四岁就知道让梨，是个懂得谦让的好孩子 。家长们也经商用这个故事教育自己的孩子要懂得谦让 。
我们平时做到谦让了吗？如果爸爸妈妈让我们分梨的话，我们会给自己留个最小的吗？估计大多数孩子不会吧？我们看了这个故事后，会怎么做呢？
我曾经在公交车上看到这样一副情景，一个老奶奶慢慢的走上了车，爱心座位被几个年轻小伙子占了，看见老奶奶上车，有的拿出手机玩，有的装作睡觉，没有人给老奶奶让座 。真是太自私了，太不懂谦让了 。
想一想平时，我们有的人上公交车争先恐后去抢座位，有的人在学校发什么东西的时候，也是抢在前面，生怕自己拿不到，有的人看到排队很长，就会挤到前面去插队 。这些行为都是不谦让的行为 。所以，让我们学会做一个谦让的人吧 。
有人认为帮助别人是一种快乐，我觉得谦让也会让人感觉快乐！让我们一起尽情享受快乐吧！
《孔融让梨》读后感怎么写？
前几天，妈妈给我买了一本《上下五千年》，我兴致勃勃地读了《孔融让梨》一章节，让我深受启发 。这个故事主要讲的是孔融在六岁那年，他的妈妈买回来了一些大大的、甜津津的、水淋淋的黄梨，洗得一干二净后，让孔融来分发给他的五个哥哥和他的姐妹们，而却留下了一个最小的黄梨给自己，妈妈十分不明白："孔融，你为什么留下一个最小的黄梨给自己，小的不好吃，大的好吃极了 。"孔融笑了一笑说："老师说过，要尊老爱幼，所以大的你们吃吧！"妈妈听后，连忙点了点头，说："你是一个礼让的好孩子 。"
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