五十步笑百步阅读答案怎么写？

课题：五十步笑百步授课时间：授课节次：
教学目的；
1.培养学生的优雅气质，陶冶情操，努力塑造孩子积极健康的心理，和人格。2.熟读经典句子，了解故事的含义。做到学与致用。教学重点难点：知行全一，学与致用。教学时间：一课时。教学准备：多媒体课件。教学过程：一：导入：
二：初读原文，注意把文章读准读通。【原文】
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”
王曰“不可；直不百步耳，是亦走也。” 三：小组练读，读出节奏，读出感情。四：借助译文了解意思。
【译文】
梁惠王说：“我治理国家，可算得上尽心尽力了。河内地区闹饥荒，我就疏散一部分饥民到河东，并调拨一些粮食去河内。河东地区闹饥荒，我仍然是这样处理。看周围其他国家的君主，没有一个比我更努力的。可是尽管这样，周围国家的百姓没减少，我国百姓也没增多，这到底是什么原因呢?”
孟子说：“大王喜欢战争，我就以战争为例子来说吧：战鼓擂响后，双方士兵已经近身肉搏，有些士兵丢盔弃甲拖着武器往后跑，有的退了一百步才停住，有的退到五十步就停下了。后退五十步的战士讥笑后退一百步的人怯懦，可以吗?”
梁惠王说：“不行不行。虽然没退到一百步，可他们也是一样地后退了，怎么有资格讥笑别人呢?”
五：联系现实生活说说这个“五十步，笑百步”的拓展意义。六：看故事链接：说说你读懂了什么？
七：作业自学：《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》《何为大丈夫》

五十步笑百步阅读答案怎么写？

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣，河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者；邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”
孟子对曰：“王好战，请以战喻；填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王知如此，则无望民之多于邻国也。”
1、下列句子中，划线的词语解释正确的一项是 ( )
A．河内凶(黄河以南)
B．河东凶亦然(饥荒)
C．王好战(善于)
D．填然鼓之(战鼓)
2、下列句子中，加黑的词语解释错误的一项是 ( )