国宝大熊猫范文有没有？

一副憨态可掬的模样，一种黑白搭配的艺术，一个“珍贵”的代名词，便合成了我们的国宝大熊猫，它为什么是国宝呢?因为它们的数量非常稀少，而且它们还有“活化石”之称。
大熊猫非常可爱，毛色黑白相间，肩膀黑黝黝，如同披了一件黑披风。身体黑黝黝，如同披了一件黑披风。身体肥嘟嘟的，走起路来摇摇摆摆，犹如刚学会走路的孩子，惹人喜爱。耳朵成半圆形，仿佛一座小山坡长在一张大大的脸上。眼睛黑不溜秋的，旁边还长着大大的黑眼圈，好像没睡醒一样，又像带着一副黑框眼镜，恰似一位知识渊博的学士。此刻，它正排在一棵粗壮的大树上休息，呆萌的样子，让人爱心荡漾。
熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下，四处乱窜。长大以后不太爱活动，常常呼呼睡大觉，它们有的爬到树干上税，有的肚皮朝天躺着睡，各有各的姿势，形成了一副安静闲适的休息图画。
说着大熊猫，我的脑中就浮现一只呆萌的大熊猫，想着它们可爱的样子，嘴角不由露出了笑容......
国宝——大熊猫
国宝大熊猫
教学目标：
1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因;2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;3.学习形象生动的说明方法。
教学步骤：
一、导入新课
组织学生观看以熊猫为主题的录像片断，增强学生对熊猫的感性认识。
让学生说一说自己知道的一些关于熊猫的特点、生活习性等方面的知识。也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。
二、整体感知，研读课文
1.从标题入手，初步了解文章所写中心。引导学生看课文标题，引发学生思考：本文用“国宝大熊猫”作为标题，你觉得有什么含义?其中的破折号起什么作用呢?明确：本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。课文标题中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用：一是突出大熊猫的珍贵;二是引起读者的注意：2.熟读课文之后，如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍?(可鼓励学生用第一人称的方式，上台介绍大熊猫)明确：外形特点：可爱
生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多
【国宝大熊猫范文有没有？】生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处
活动范围：随季节交替而改变活动范围
繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔
三、揣摩运用，体味语言
1.作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它可爱、机警的特点。其中你最喜欢哪些语句?为什么?(根据学情，可引导学生学习本文生动的说明方法：引用、打比方、列数字、作比较、诠释等，以及拟人、排比等多种修辞手法。不必过细分析。)2.比较探讨：