间未卜生死，一日数惊 。在等待最后判决的时候，其子苏迈每天去监狱给他送饭 。由于父子不能见面，所以早在暗中约好：平时只送蔬菜和肉食，如果有死刑判决的坏消息，就改送鱼，以便心里早做准备 。一日，苏迈因银钱用尽，需出京去借，便将为苏轼送饭一事委托朋友代劳，却忘记告诉朋友暗中约定之事 。偏巧那个朋友那天送饭时，给苏轼送去了一条熏鱼 。苏轼一见大惊，以为自己凶多吉少，还曾写下绝笔诗 。最后苏轼被贬往黄州，充团练副使，但不准擅离该地区，并无权签署公文 。他在那里偏居荒野，躬耕自乐 。苏轼坎坷的一生有这样两句诗形容“问汝平生功业，黄州、惠州、儋州” 。
1082年的春天，诗人到黄冈东南三十里的沙湖购买田地 。元丰五年三月七日，他由几个朋友陪同去沙湖相田看地 。沙湖在黄州城东三十里，时值春天，阴晴不定，出门时，风和日丽，于是让带着雨具的家僮先行 。却不料途中转阴，进而风雨袭来 。大家淋得狼狈，而东坡浑然不觉，从容不迫地一边吟啸一边慢步前行 。不久雨散云收，斜阳复出 。此次沙湖之行就催生了这首《定**》 。
三、朗读，初步了解课文 。
提醒：1、读出节奏
莫听\\穿林\\打叶声 。何妨\\吟啸\\且徐行 。竹杖\\芒鞋\\轻胜马 。谁怕？一蓑\\烟雨\\任平生 。
料峭\\春风\\吹酒醒 。微冷 。山头\\斜照\\却相迎 。回首\\向来\\萧瑟处 。归去，也无\\风雨\\也无晴 。2、学生朗读（读准字音）
四、赏析小序 。
1、阅读小序并思考词的小序交代了哪些信息？明确：交代了时间、地点、天气（雨→晴）、人物、事件、写作缘由 。
2、《定**》这首词是借“道中遇雨”一事来抒写作者的心境 。明确此词是“因事感怀” 。
五、师生合作探究解读文本 。
1、赏析“莫听穿林打叶声 。何妨吟啸且徐行 。”
（1）思考：雨是什么样的雨？何以见得？
明确：大雨 。能听见穿林打叶的声音，同行皆狼狈可见应是疾风骤雨 。
（2）作者在疾风骤雨中“吟啸徐行”想表达一种什么样的人生态度呢？
明确：他人慌张避雨，苏轼却一反常人之所为，不为风雨所动，出人意料地来了个“何妨吟啸且徐行”，显示了少有的从容不迫、悠然自在的神态 。此句写作者在雨中的情态和表现为泰然从容、视风雨为无物 。
（3）重复诵读此句 。
2、赏析“竹杖芒鞋轻胜马 。谁怕？一蓑烟雨任平生 。”
(1)思考:竹杖芒鞋真的轻胜马？为什么作者觉得它轻胜马？
明确：心态好 。乐观旷达的苏轼手持竹杖、脚穿草鞋从一个侧面透露了他一贯喜好自然、无拘无束的性格 。
（2）思考：这里的风雨只是自然界的风雨吗？“一蓑烟雨任平生”表达了怎样的人生态度？

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