大学生兼职社会实践报告怎么写？(12)

己是否能胜任一个老师的职责,担心自己的学问不够是否会影响这个孩子的学习. 可当我坐在桌前面对一双满怀希望的双眼时,才发现我所想的一切,担心的一切都
是多余的.我的责任就是陪着这个孩子一起学习,一同努力进步. 很快,我了解着这个孩子的一些情况,她今年小学毕业,被分入武汉人民中学,这不算是一个好的学校,家长只希望她能在入学时的考试中考好,从而分入一个好
的班级.而这个孩子的成绩平平,因此我决定给她上初一的内容.数学重点在第一
章正负数,语文这落脚于最难的文言文学习,而英语,因为她小学从没有学习过,因
此决定从最基础的二十六个字母开始进入初步学习. 学习安排
针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分
三步走的辅导计划：
第一阶段“夯实基础”
正负数的加减乘除运算我出了几组专题训练让其练习：
例：正负数的加减运算 1+(-4)=-1+5= 1-(-19)=2+(-15)= 125-136= -14+(-158)=-(-18)+12= ??57-(+26)=正负数的乘除运算 12×(-6)= -14×15= 125÷(-5)=-5×(-8)=5×0= -15÷(-3)=15×(-9)= ?? 0÷(-29)=通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度
和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧
的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧” 。所以在这两周时间里，我保
证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印
象、巩固效果。我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学
顺利的进行下去。
第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，正负数的加减乘除运算在
教其运算规则及少量练习后，正负数的加减运算无论口算、笔算都显得较为轻松；
正负数的乘除运算口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病
就是在计算中由于粗心而忽略正负号。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什
么知识性的障碍了。
然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是
整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是： ①对语言文字的表达理解不足；
②对数量关系分析不准确；
在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。
分别的日子
转眼她就要开学了，我也结束了家教生活。她的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题基本得到了解决。这就是我家教的效果。他的父母很感激我这段时间对她的帮助，要我不定期地给她打电话来督促她。我会坚持这样做下去。