《九月九日忆山东兄弟》教学设计如何写？( 五 )

A、你有没有全家上下一起出游的经历呢？这种时候，你的心情是怎样的？
B、可是这样的情形，这样的心情当时诗人王维拥有吗？
C、当时的场面越热闹，他的心里就越羡慕，想想自己孤身一人过重阳节，他的心里就更凄凉，从而更思念自己的亲人。
（大屏幕：每逢佳节倍思亲。）
A、我们中国有哪些传统佳节？（重阳节，春节，元宵节，端午节，中秋节清明节，七夕节，冬至节。）诗人王维在佳节里更加思念远方亲人，你有这样的经历吗？
B、同学门，现在通讯发达，当年想念远方的亲人的时候，你可以通过什么方式联系亲人呢？（你可以给在他乡工作，学习的亲人打电话，也可以用QQ与亲人聊天），
C、可是，在古代，通讯闭塞，不发达。重阳节这天，别人的家庭老老小小头插茱萸，王维只能念着诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
过年了，家家户户放鞭炮，吃年夜饭，王维孤身一人，他只能念着诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
D、迁移想象说话：端午节的时候……
中秋节的时候……
四、放手让学生理解“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”
1、谈话，想象王维思亲。
引导谈话：是啊，看着别人的家庭团团圆圆，他只能沉浸在对过去美好生活的回忆中，在重阳佳节里，王维会回忆起什么，想到什么呢？
引导谈话：快乐的时光总是令人难以忘怀，思念是一条线，线的这头牵着王维，线的那头牵着的是他的兄弟，思念是彼此的，兄弟们肯定也会非常想念他。他们在登高的时候会对远在他乡的王维说些什么呢？
2、朗读，感受王维思亲。
多好的兄弟，多深的情谊。这是兄弟们在思念王维，更是王维在思念兄弟们，他不禁写道——（课件出示，学生齐读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。）
引读：重阳节这天，王维独自在异乡，他猜想他的兄弟一定在干什么？请学生读。
引读：从前兄弟欢聚，如今唯独少了谁？请学生读。
引读：王维不能与兄弟团圆，他的心情是怎样的？请学生读
五、诵读诗歌，情感升华
诗人王维漂泊他乡，两年没见到亲人的面，没听到亲人的声音。重阳佳节这天，看着家家户户欢度节日的热闹场面，他只能将无限的思念，凝聚笔端，化作这首流传千古的名诗。让我们也做一回大诗人王维，用我们的心，用我们的情来吟诵这首诗。
多么动情啊，这就是王维忆山东兄弟的情。孩子们，让我们闭上眼睛，再次感受王维“倍思亲”的深情吧！（学生配乐齐背古诗。）
六、会写字的学习
诗句填空，特别提醒“异、佳、插”的写法。异的上半部分是封口的；佳的右边是两个土；插的右边先写好千，在写剩下部分。