素质教育大讨论心得体会怎么写?

今天在校学习的小学生,二十一世纪将逐步进入社会,成为我国社会主义建设的主力军 。他们的思想品德与知识才能的素质如何,将直接关系到我国在世界竞争中的成败 。随着我国市场经济的高速发展,社会对人才的要求向综型,创造型发展 。这就向我们学校教育提出新的挑战,必须实施素质教育 。要求学校和教师要转变教学观念,要进行素质教育,即要变“应试教育”为“素质教育” 。然而在素质教育的实施过程中,有少的学校和教师把素质教育只停留在“大家谈”上,只为在期末考取得高分数而教学 。结果,学生的思维能力得不到良好的发展,学生对学习数学的兴趣枯燥乏味,没有养成良好的学习习惯 。这与小学素质教育的要求相差甚远 。怎样才能真正实施素质教育,我对小学数学素质教育有以下几点看法:
一、要进一步提高对数学素质教育的认识
素质教育的核心是发挥人的主观能动性,发挥学生的主体作用 。素质教育的三要:一要面向全体学生;二要使学生在德、智、体、美、劳全面发展;三要让学生主动发展,素质教育要求数学教学比过去更重视学生的主体地位,更重视思想的渗透,更重视智力的开发、能力的培养,更重视非智力因素的作用 。对照《九年义务小学教育数学教学大纲》的要求:“小学数学是义务教育的一门重要学科 。从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养学习兴趣,养成良好的习习惯,对于贯彻德、智、体方面发展的教育方针,培养有理想、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质,具有十分重要意义” 。由此,我们看出:打好数学基础,发展智力、培养学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,这是小学素质教育的重要组成部分 。我们教师备课、上课、测试、教研等都围绕这四个要求进行,这样才能实施素质教育,数学素质教育才会有成效 。
二、转变教育教学观念是实施数学素质教育的指南针
“应试教育”在教学过程中,重智育轻德育;重知识轻能力;重结果轻过程 。不少的教师只重视数学的教学,凡是考试需要的就认真地学习,且不惜加班加码;不需要考的内容就不学习;教师在课堂忙于讲课,学生课后忙于作业,师生把精力花在无限制的重复性的练习和复习上,为的就是为期考争个高分,争个好名次 。这样的教育方法,无视学生学习的主动性、创造性,无视学生个性特长和个别差异,学生只被当作被动接受数学概念、规律等结论的容器 。这样的状况,师生的心理压力很大,身心都十分的疲惫 。以上的状况说明,改革数学教育势在必行 。教师应把“应试教育”转到“素质教育”上来 。因为数学的素质教育的教育方法,主要是在教师的指导下,学生积极主动地通过动眼、动口、动手、动脑,参与教学活动,主动地认识数学概念和规律,并促进学生学习能力的发展和良好学习习惯的形成 。