乡村四季_写法怎么样?( 四 )


冬季:
1、你读给大家听听好吗?
2、冬天的脚步是怎样来的?“悄悄”地就是脚步怎样?谁想读这两行 。她笑着来,说明她很高兴 。
冬天到了,你们高兴吗?老师看看,谁笑得最甜 。
3、北风是怎么唱歌儿的?——听:北风吹来了,一阵比一阵猛烈,一阵比一阵大声 。谁来读 。再读,同学们跟着他读一读 。
4、雪花又怎样了?(板画雪花 板:舞蹈)下雪了,请看录像:小朋友可以玩什么呀?(打雪仗,堆雪娃娃)多高兴啊!谁想读最后一行?老师听出来他很高兴,再高兴点 。
5、冬天到了,雪花飞舞,大地上的一切都披上了一件雪白的衣裳,多美呀!谁愿意把这美景读给小朋友听 。
你觉得他读得好吗?(哪里读得好?学着他读一读 。)
6、喜欢冬天的小朋友都站起来,我们一起来美美地读 。。
还有三个季节,请小朋友在四人小组上自学,听清要求:选择你喜欢的季节先读给同学听,再说说这个季节有什么特点 。
夏季:
1、你读懂了哪几行?
2、为什么说金蝉唱歌给世界带来了欢笑?(板画“金蝉” 板书“欢笑”)
3、、同学们想:金蝉唱歌,夏天就到了,夏天一到,你们就可以玩什么呀?(游泳、晒太阳、在海滩上拾贝壳、小虾,光着小脚丫奔跑,有的还参加夏令营的活动 。)多快乐呀!
4、男同学,想把这快乐带给在座的老师和同学吗?请拿起书来,一起读这一节 。
春季:
1、春季有什么特点?
2、绿草和鲜花赶来报到(板画“草、花” 板书“赶来”)问:“赶来”是怎样来?绿草是怎样赶来的?鲜花是怎样赶来的?看录像;在春姑娘的召唤下,这粉的桃花、白的梨花都争先恐后地开了,小草也悄悄地生长起来,小燕子也从南方赶了回来,生怕来迟了,赶不上这大好的春光 。)谁还想读这一行?再快点 。
3、女同学你们想读这春天的美景吗? 秋天;
1、喜欢秋天的小朋友站起来读读秋天的美景 。
2、“铺成一条条金色的小道”“一条条”可以换成“一条”吗?怎样读才能让别人明白是很多条呢?指导读 。
四、指导背诵
1、一年四季多奇妙呀,它们各有各的特点,指板书小结 。板书“美丽”
2、大家愿意把这美景留在自己的脑海里吗?自己试着背一背 。
老师听见好多同学都背得可有感情了,已经会背的同学请站起来,让我们看着画面上四季的美景,一起来美美地背一背吧!(教师轻声配乐)师读:(大自然真奇妙呀!每个季节都有不同的特点,春天开始融化,万物伸腰 。夏天炎热,金蝉鸣叫,荷花也开放 。秋天丰收到,果实金黄黄 。冬天寒风刺骨,雪花纷纷扬 。小朋友们还能堆雪人打雪仗呢!四个季节一个接着一个,循环着出现 。这就是四季的脚步) 。我们再来一起领略一下这篇文章 。注意要把感情读出来,悄悄那么你要轻轻地读,欢快的,大家都笑起来带着微笑读 。