二、做没有借口的教师 。
当今,在教师队伍中,“借口”在不少年轻教师身上盛行 。教育中,他们不愿花一点力气,马马虎虎地做,只求“做”了,出现问题,只顾找借口开脱 。他们看不到工资以外的人生价值的存在 。对工作,一没信心,二没热情,能躲则躲,能敷衍则敷衍 。他们从来不想,是否对得起学生,是否对得起自己的青春,是否对得起这份社会责任 。老师们,对学校来说,需要的,不是你的各种解释,而是你的行动,具有实效性的行动 。一件事,如果你想去干好,就会发现有很多方法,你所要思考的,是比较哪一种方法更经济更有效 。同样地,一件事如果你不想做好,也可以有很多理由,这就是俗话说的“歪理十八条”,歪理,听起来还像蛮有点理似的 。
都说教师工作是碗良心饭 。一个教师如果养成做事找借口的习惯,实际上就是教育良知的削减、消亡的行为表现 。当前教师经常使用的借口有:
1、“学生基础太差了”在今天,教学成绩无疑是学校生存的生命线 。教学质量看“分数”的事,将在很长一段时间内存在 。一些年轻老师的教学质量不高,就抱怨学生的基础差,抱怨家长这不管那不管 。基础差的学生永远存在,教师的一个重要劳动,就是尽可能地使基础差的学生也能在你手上得到发展 。
2、“我忙不过来啊”对于一个有责任心的教师来说,教师工作的确很忙 。但现实恰恰是,越是有责任心、教育责任感强的教师,越不会以一个“忙”字来推诿工作 。倒是那些责任心不强,把一天的教育教学工作简缩成三两小时的人,大叫其“忙” 。
3、“找班主任去”育人的任务仅仅落在班主任身上,老师的首要工作是人的教育,其次才是学科的教学 。中国教育要分数,这没什么好多说的 。但不要忘了,在排名考试中,每一个学生都成为考试高手是不现实的 。每一个教师都是潜在的“班主任”,都应在学生的“人”的成长上负起必要的责任 。
4、“这个事我做不了”还没有做,怎么知道不行呢?知道自己不行,那就更要珍惜这样的锻炼机会,以使自己“行”起来啊 。一个人最重要的是勇气,失去勇气也就失去了一切 。一个人不能只做自己经验范围以内的事情,要习惯去做带有几分挑战性的事情 。不然会永远活在害怕里,也永远活在没出息里 。
人为什么要借口,要么是懒惰、贪图安逸,要么是给自己找台阶,借口只会使人习惯拖延,习惯推卸责任,习惯转嫁过失,习惯损害他人利益,你说,这样的人能得到领导和同事的认可,成为学校乃至教育的中坚力量吗?一个人如果常常对领导找借口,自圆其说,久而久之,做事情的时候,潜意识的第一反应是“不做”或“做不好”的借口,时时处处宽容自己,宽容到最后,只剩下懒惰、自私和一事无成,这种危险看不见、摸不着,却能致你的人生于灰暗境地 。
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