五年级下册数学教师教学工作计划怎么写?( 三 )


第五单元——长方体和正方体 认识长方体、正方体的特征及它们的展开图 , 长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简单问题 。
第七单元——体积 体积概念 , 体积单位 , 长方体、正方体体积公式的探索 , 生活中的体积计算问题(包括容积) 。
(三)统计与概率(1个单元)
第八单元——统计
认识单式、复式折线统计图 , 用统计图表示数据 , 收集生活中的统计图并进行分析 。(四)综合应用(安排4个活动)
四、教学措施
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者 。教师要积极利用各种教学资源 , 创造性地使用教材 , 设计适合学生发展的教学过程 。要关注学生的个体差异 , 使每一个学生都有成功的学习体验 , 得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段 , 提高教学效益 。
(一)让学生在现实情境中体验和理解数学
(二)鼓励学生独立思考 , 引导学生自主探索、合作交流
数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动 。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式 , 引导学生投入到探索与交流的学习活动之中 。
(三)加强估算 , 鼓励解决问题策略的多样化
估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用 , 培养学生的估算意识 , 发展学生的估算能力 , 让学生拥有良好的数感 , 具有重要的价值 。
(四)重视培养学生应用数学的意识和能力
本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展 , 教师应该充分利用学生已有的生活经验 , 引导学生把所学的数学知识应用到现实中去 , 以体会数学在现实生活中的应用价值 。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径 , 教师可以通过下面案例的教学过程 , 培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力 。

五年级下册数学教师教学工作计划怎么写?


一、学生基本情况分析
五年级二班现有学生26人 。大部分学生对数学学习的积极性比较高 , 能从已有的知识和经验出发获取知识 , 抽象思维能力也有了一定的发展 , 基础知识掌握比较牢固 , 有一定的学习数学的能力 。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程 , 具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力 , 在小组合作中 , 同学之间会交流合作 , 但自主探讨能力不高 。也有一部分的学生基础知识差 , 上课不认真听讲 , 不能独立完成学习任务 , 需要老师督促并辅导 。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差 , 只能掌握一些基础知识 , 稍稍拐个弯就不知所措 。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学 , 在教学中 , 面向全体学生 , 创设愉快情境教学 , 激发他们的学习动机 , 进入学习的动态 。全面提高教学质量 , 让每一位学生都在数学学习上得到限度的发展 。