期中考试质量分析会校长讲话稿怎么写?( 九 )


四、优生与差生
关于中考 , 上级和社会对我们学校的两个评价标准 , 一是优秀学生 , 而是平均分 。关于这两段学生 , 大家也都一直在努力着 。培优 , 我们的密度也很高 , 补差 , 下午的辅导 , 老师们也很尽心尽力 。甚至课间 , 我也看到我们一些老师也利用起来了 , 把差生叫到办公室进行单独辅导 。
我认为无论是优秀学生还学困学生 , 对大部分学生而言 , 心理引导和指导应该放在首位 。优秀学生的学习方法基本没有大的问题 , 他们身上的主要问题在于不能坚持不懈持之以恒去努力 , 没有拿出初三应该有的拼搏精神来面对学习 , 也就是说耐力不足 。而 , 学困生 , 他们身上有太多的问题 , 学习方法有问题 , 学习底子相对薄弱 , 他们与优秀学生想比 , 更加缺乏学习主动性 。因此 , 我们首先要做的是调动这两段学生的学习主动性和积极性 。年级正在做的是 , 数学能力竞赛 , 两次考试对优秀学生的表彰 , 期中考试后 , 请五个备课组都积极动起来 , 安排至少一次针对优秀生或学困生的学习竞赛 , 我们把获奖的学生大力表扬 。而且 , 我计划 , 在学期期末时候 , 各班举办一次隆重的颁奖典礼 , 我们要求这些优秀学生、进步学生的家长 , 邀请我们学校的领导 , 到班级去 , 把学生的获奖照片颁发赠送给他们 , 激活他们的斗志 , 在他们努力的道路上为他们打气加油 。
这个是年级的思考 , 到各个班级 , 我相信 , 我们的班主任一定会有自己的点子 , 比如 , 现在有的班主任就对优秀学生进行问问题的要求 , 每天必须去问老师一到两个问题 , 在班内形成善于思考 , 积极好问的学习气氛 。这也是一个非常好的方法 。再说 , 学困生 , 对于班内的绝对学困生 , 我们要保证不让他们睡觉 , 如果单给他们布置任务 , 他们未必能完成 , 有的老师对差生进行两两组合 , 进行竞争 , 每节课布置相应的学习任务 , 一节课下来 , 对两位同学进行抽查 , 比一比 , 谁厉害 , 对获胜的学生 , 进行鼓励 , 甚至奖励 , 把学困生的动力也激发出来 。但我们更应该思考的是 , 那一段学生的`学习提升空间最大 , 那绝对不是班级最后一段学生 , 我想应该是中等偏下一些的学生 , 我们不能眼睛里只能最前面和最后面的 , 也要关注要中等以及中等偏下的 , 这些学生用心地去引导 , 他们上升的空间还是很大的 。我们从各备课组质量分析表上 , 可以非常明确地看到 , 有的班级均分高 , 主要是因为中后段的学生少 。