师:想一想,我们应该用怎样的语气来读这一段呢?
生:高兴、欢快 。
学生齐读,体会春天来了的快乐 。
2.学习课文第2自然段 。
师:面对美丽的春天,孩子们在做什么呢?指名读一读 。
师:几个孩子是怎样去找春天的?
生:脱掉棉袄? 冲出家门? 奔向田野
师:孩子们是如此着急地寻找美丽的春天,谁能说说这个自然段应该用怎样的语气来读?
生:急切、激动
学生齐读 。
3.学习课文第3自然段 。
学生齐读第3自然段 。
师:作者把春天比作了什么?(害羞的小姑娘)
句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点?(遮遮掩掩? 躲躲藏藏)
你能说几个这样的词语吗?
4.学习课文4-7自然段 。
自由读4-7自然段,思考:“我们”找到的春天是什么样的?
指名读句子 。
出示填空题:
(1 ),那是春天的眉毛吧?
(2 ),那是春天的眼睛吧?
(3),那是春天的音符吧?
(4 ),那是春天的琴声吧?
对学生进行仿写的口语训练 。
5.学习课文第8自然段 。
师:我们继续去寻找春天,她还会在哪里呢?
学生齐读第8自然段 。
师:春天到底在哪里呢?谁能帮老师把线连上?
出示练习题 。
模仿最后一句话说一说,你认为春天还在哪里 。
四、总结全文
同学们,春天就在不经意间悄悄地来到我们中间,下课后请同学们到校园里找一找美丽的春天吧!
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