我觉得我们应该找到学生的兴趣点，把各知识点串起来，就像把一粒粒珍珠串成项链一样，既提升了珍珠的美丽，又大大提升观赏性 。练习的时候应该选择有价值的作业，重复的练习要略去不做，使作业更有层次性 。但是当个别学生在某个知识点卡住时，这些略去的重复的作业就派上了用场，通过练习，多题一解，使他们能顺利通过关卡 。
其次要做好知识的归类整理，课本上把总复习分为数的认识、数的运算、式与方程、正比例和反比例、空间与图形、统计与概率、综合应用七大板块 。在整理每一块内容的时候,我们不妨像出试卷那样列出该部分知识的细目表，尽量做到不重复，无遗漏 。同时还应该罗列题型，使每一个内容的每一种题型都能复习到，学生都能再次巩固 。引导学生逐渐将所学知识分块归类，任何时候都可以系统地调动出来，比如说一提到比，学生立马就能想到比的意义、性质、比值、化简、比例、正比例和反比例、解比例甚至比与除法算式、分数之间的联系与区别 。
最后，我们还要分析试卷以及考试题型 。分析试卷,要从试卷中分析得出学生的一般性错误，找出错误的主观和客观上的原因，从而得以有的放矢、改进复习教学 。还要分析模拟试题和往年的毕业试题，从试卷分析中发现命题习惯，甚至去猜题 。关键是保护好学生的自信心，打一场有准备的仗 。

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