校园读书活动总结如何写？( 八 )

《给教师的100条新建议》郑杰
《教育教学中师德修养案例研究》孙学策主编
《红楼梦》《飘》
2.读书活动开展阶段
(1)建立健全制度、措施到位。
学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务，教科室负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。
(2)读书的内容
文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等
(3)读书的形式
自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。
集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。
将读书活动与学校校本培训、教师专业发展规划紧密结合。教师要围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。
师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。
(4)读书的要求
读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必须手写) 。
(5)读书活动总结。
学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。
二、主要收获
1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变
一学年中，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。
2.教师的理论水平在提高
教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。
每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，老师们积极写论文。
三、存在问题
1.读书笔记过于简洁。
部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。2.阅读的内容不够广泛。
大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。
读书交流活动还没开展。由于时间，读书计划中进行读书交流活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。