幼儿园的教育心得体会怎么写?(19)


二、加强德育教育,引导儿童养成良好的行为观念及习惯 。
儿童的行为,充分反映了他们参与社会交往,适应周围世界的能力,对儿童进行德育教育,对培养儿童养成良好的行为习惯,对其身心发育和成长有着重要而长远的影响 。俗话说“榜样的力量是无穷的”,特别对正处在成长期的儿童,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,可以说,教师在工作和生活中的一言一行都会对儿童产生潜移默化的影响 。人们常常会在家里或儿童园里听到孩子们说:“我们老师就是这样做的 。”可见,儿童观察是何等的细致 。这些都对我提出了更高的要求,作为一名教师,在平时一定要做到事事严于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平时也要注意经常检查自己,一旦发现自己做错了的时候,要敢于在孩子们面前承认错误,这一点,对儿童的教育意义是非常重要的 。一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界 。孩子越小,年龄差异就越大,我常常提醒自己要面向全体儿童,落实“两个优先”“两个关注”,学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点,把握个体特点,才能及时解读儿童,调整自己的教育行为,让教育真正适应并促进儿童的发展 。如徐坤从外地转学而来,各方面行为习惯较差,我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励,现在他已经能有意识要遵守班级纪律 。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为,老师通过一次次谈话、接触,先培养他与老师的感情,慢慢引导他为班级体服务,如分发餐具,搬桌椅,增进他与小朋友友好相处的机会,慢慢的小朋友的告状声就少多了 。
三、转变教学观念,在活动中确立儿童的主体地位 。
随着《儿童园综合活动》课程改革的深入开展,对我们教师提出了更高的要求 。在教学中打破了各个科目领域的划分,根据新课程教材的要求,结合班级实际情况,有机地将各个领域知识加以融合 。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展 。
课改的教材涵盖了儿童的基本经验,但不能涵盖每个儿童的生活经验 。作为一名红幼的教师,我们不能依赖教材,抓住日常生活中随时发生在儿童身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进行选择、创造,不断拓展教育活动的资源 。根据教材中各个主题的目标,精心地进行每周的备课,在课前的准备方面,打破了以往的由教师一人准备到底的情况,而是充分发挥儿童和广大家长的积极性,一起收集资料,往往是在主题开展以前,就收集到了许多方面的材料 。
在收集的过程中,增加了儿童的参与性,他们多了一次了解的机会,潜移默化地丰富了儿童这方面的知识 。在课上更加注重让儿童将学到的本领加以展示、总结、归类,从而将个人的知识转化为大家的知识 。在新教材的指导下,活动中加强了儿童的动手训练,让每个儿童都有动手的机会,让他们在各自的基础上得到提高 。每次活动结束后,我们并没有彻底得告别这个主题,而是通过主题墙,让儿童把收集到的资料、活动中的成果展示出来,把主题活动进行延伸,让孩子有一个体会、回味的机会 。