读《彭德怀和他的大黑骡子》有感范文有没有？( 三 ) 「问人人知识网」

要求：（1）每个人都来谈谈自己从所画句子中的感受
（2）小组成员共同商议，最后形成小组内的感受，并抓住重点词语记录下来
3.汇报交流、感情朗读
（1）每组推荐一人汇报，其他同学补充，教师抓重点引导，师生共同评价。
四、体会写法,加之运用
1.刚才大家从字里行间感悟到了浓浓的爱意,这里有彭德怀对骡子的爱,有……那作者主要是通过什么方法让我们感知的呢？
对照读过的句子发表看法，感悟通过对人物的语言、神态、动作的描写来展现人物思想感情的写法。
（你真有一双智慧的眼睛，知道我们发现一个人的情感，往往抓住每一个动作、神态、语言来写。）
2.借此机会，大胆想象“这天晚上，草地篝火旁是什么样的情景？在这样的情景中，彭德怀在干什么？”
五、读中感悟，心灵滋润
1.选自己最喜欢的方式来读课文。（可以自读喜欢的语句、片断，也可以小组合作进行分角色朗读，把自己所感悟的情感融进你的朗读中。教师指导学生感情朗读，深入体会第二段，深化理解，升华感情。）
2.展示朗读，尽情感受流淌在字里行间的爱吧！
六、再读结尾，怀念骡子
1.大黑骡子被杀掉了，从此以后，漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了。它融进了北上的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里。
2.“滚滚铁流”指什么？（红军队伍）作者为什么要把红军队伍说是“滚滚铁流”呢？
红军战士不怕饥饿，不怕死亡，意志如钢铁般坚强，对胜利充满了信心，所以说是“滚滚铁流” 。
3.齐读引号里的句子。你从竹板声里听明白了什么？（充饥后的战士们得到了力量，继续坚定地迈步北上。）
再读，读出对大黑骡子的怀念。
七、总结课文，升华主题
1．大黑骡子走了，悄无声息地走了，但它却永远地留在彭德怀和战士们的心中，激励着战士们奋勇向前，最终取得革命的胜利。
学到这儿，你想说些什么？可以是对彭德怀将军说，也可以对大黑骡子说。
2.这节课上，我们和彭将军一起着急，一起悲痛，一起把对大黑骡子的爱，把对战
士的爱深深地埋在心底，这爱是伟大的，这爱是感人至深的.同学们，让我们记住这则长征故事，记住彭德怀的大黑骡子吧，因为它永远值得人们去缅怀， .长征途中像这样故事还有很多，如《丰碑》《金色的鱼钩》《倔强的小红军》《草地夜行》，课后请同学们上网或查资料搜集阅读。