高一地理教学工作总结怎么写?( 七 )


三、今后教学的几点想法
在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释,运用证据和共同探究的策略,通过学生小组合作、不同组之间进行答辩等形式,让学生自己寻求合理的答案(非惟一性),教师在其中主要起点拨引导的作用 。对于实验等花费时间长这一点,可以尝试在课前就对学生说明该实验的目的、操作过程,提前准备 。
针对知识缺乏系统性、零散的情况,教师每上完一节课要进行课堂小结,每学完一个单元也要进行小结,及时对所学知识点进行梳理归纳 。
针对难学这一点,在平时的地理教学中,我们要尽可能地激发学生学习兴趣,从心理上预先让学生喜欢它,尽量发现学生某方面的优势(如地理成绩可能不好的学生,但地图绘得较好),并不断强化其学习地理的兴趣;在教学过程中,把课程标准分解,刚开始要求放低一点,让学生尝试到成功,兴趣就会越来越浓;高一的学生年龄较小,多数学生才十五、六岁,所以要注重语言的表达方式不能成人化,以引起学生共鸣 。通过上述做法,学生的兴趣得到培养,教师教起来容易,学生学起来也就不难了 。
作为教师,在新课改试验的第一年,我们要不断的摸索,要勇于创新,不断完善自己 。作为学生也应该明确自己的位置,懂得做事情最重要的是要有一个态度,俗话说“态度决定一切”,摆正了自己的学习态度以后,就会知道自己在做什么,已经做了什么,将要做什么,这对于我们来说是至关重要的 。